[태원고 1학년] 37번 글의 순서 배열 실전 분석 — 보상 추구 vs 위협 회피의 동기 부여 — 이매동 영어학원 코코스학원
[태원고 1학년] 37번 글의 순서 배열 실전 분석 — 보상 추구 vs 위협 회피의 동기 부여 — 이매동 영어학원 코코스학원
태원고 1학년 영어 글의 순서 배열 문제에서는 지문 내에 연결되는 소재의 구체화 과정과 질의응답(Q&A) 구조, 그리고 앞 문장의 결과를 받는 지시어 동사 구문의 흐름을 찾아내는 것이 필수적입니다. 오늘은 태원고 1학년 내신 대비를 위해 동기 부여의 방향성에 관한 37번 순서 배열 지문을 이매동 영어학원 코코스학원과 함께 정밀 분석해 봅니다.
주어진 글
(한 연구에서, 참가자들이 미로 몇 개를 받았다 — 종이에 선만 있는 — 그리고 자신들의 목표가 지시받았다 그림 쥐를 미로의 한쪽에서 다른 쪽으로 가져오는 것이라고.)
정답 순서
(미로의 한 버전에서는, 그림 올빼미가 페이지에 어렴풋이 모습을 드러냈다 쥐를 사냥하면서. 다른 버전에서는, 한 조각의 치즈가 쥐를 기다리고 있었다 목적지에서. 어떤 그룹이 미로를 더 빨리 완주했을까?)
(B) The cheese group. Participants completed more mazes, more quickly, when their imaginations were propelled toward a reward even as mild as cartoon cheese, than when running away from an uncomfortable state even as subtle as the threat of a cartoon owl.
(치즈 그룹이었다. 참가자들은 더 많은 미로를 완주했다, 더 빠르게, 그들의 상상력이 보상을 향해 나아갈 때 그림 치즈처럼 가벼운 것일지라도, 불편한 상태로부터 도망칠 때보다 그림 올빼미의 위협처럼 감지하기 힘든 것일지라도.)
(A) It makes perfect sense when you think about it. If you’re moving toward a specific, desired goal, your attention and efforts are focused on that single outcome. But if you’re moving away from a threat, it hardly matters where you end up, as long as it’s somewhere safe from the threat.
(그것에 대해 생각해 보면 완벽하게 이치에 맞는다. 만약 당신이 특정하고 원하는 목표를 향해 나아가는 중이라면, 당신의 관심과 노력은 집중된다 그 단 하나의 결과에. 그러나 당신이 위협으로부터 도망치고 있다면, 어디에 도착하는지는 거의 중요하지 않다, 위협으로부터 안전한 곳이기만 하다면.)
순서를 결정하는 근거
주어진 글은 참가자들에게 종이 미로 속 쥐를 반대편으로 옮기라는 연구 실험의 기본 설정을 제시합니다. 그 뒤를 이어 (C)는 In one version~ In another version~ 구문을 통해 실험 조건의 두 가지 버전(올빼미의 위협 vs 치즈 보상)을 제시하며, 단락 마지막에 "어느 그룹이 더 빠르게 완주했을까?"라는 질문으로 지문의 관점을 구체화합니다.
(B)의 첫 문장 "The cheese group."은 (C)의 질문에 대한 직접적인 답변으로 바로 연결됩니다. 보상을 향할 때 올빼미의 위협을 피할 때보다 참가자들이 더 빠르게 미로를 완주했다는 실험 결과를 밝히며 (C) 다음 (B)의 순서를 확정합니다.
(A)의 It makes perfect sense에서 It은 (B)에서 밝혀진 실험 결과를 가리킵니다. 그 결과가 왜 타당한지에 대해 보상 추구는 특정 목표(single outcome)에 집중하게 만들고, 위협 회피는 안전하기만 하면 장소가 중요치 않기 때문이라는 논리적 이유를 설명하며 글을 마무리합니다. 따라서 전체 순서는 (C) - (B) - (A)로 완성됩니다.
지문 해독 및 구문 분석 (Part 1)
participants were given some mazes ... and instructed that their goal was ...
수동태 병렬구조(were given ~ and [were] instructed)입니다. 주어인 participants가 지시를 받은 대상이므로 뒤에 명사절 접속사 that이 이끄는 목적어절이 위치합니다.
In one version ... In another version ... Which group completed the maze faster?
대립되는 두 가시적 조건(one ... another)을 제시한 후 의문문으로 결론에 대한 독자의 호기심을 유발하는 전환 문장입니다.
| 단어 / 숙어 | 최적의 유의어 | 한국어 뜻 |
|---|---|---|
| participant | subject | 참가자 |
| instruct | direct | 지시하다 |
| loom | threaten | 어렴풋이 모습을 드러내다 |
| await | expect | 기다리다 |
| destination | goal | 목적지 |
Part 1 Core Summary
미로 연구는 포식자로부터의 탈출과 보상 추구라는 두 가지 서로 다른 동기 부여 자극을 통해 참가자들의 완주 속도를 측정했습니다.
지문 해독 및 구문 분석 (Part 2)
when their imaginations were propelled toward a reward ... than when running away from ...
접속사 when 뒤에 명확한 대조 비교 구문(propelled toward a reward vs. running away from)이 이어집니다. when running away는 when (they were) running away에서 주어+be동사가 생략된 분사구문 표현입니다.
it hardly matters where you end up, as long as it’s somewhere safe from the threat.
it은 가주어, where you end up은 간접의문문 형태의 진주어절입니다. as long as는 "~하기만 하면"이라는 의미의 조건 접속사입니다.
| 단어 / 숙어 | 최적의 유의어 | 한국어 뜻 |
|---|---|---|
| propel | drive | 나아가게 하다, 추진하다 |
| subtle | elusive | 감지하기 힘든, 미묘한 |
| outcome | result | 결과 |
| make sense | be logical | 이치에 맞다, 타당하다 |
| as long as | provided that | ~하기만 하면, ~하는 한 |
| end up | finish up | 결국 ~하게 되다, ~에 도달하다 |
Part 2 Core Summary
단순히 위협을 피하는 것보다 긍정적인 보상을 향해 나아가는 것이 결과에 집중하게 만들어 더 빠르고 효과적인 목표 달성을 이끕니다.
태원고 1학년 내신 문제로 자주 변형되는 순서 및 삽입 유형은 질문과 답변의 짝, 지시어의 지칭 대상, 그리고 비교 대조 문맥을 통해 논리적 선후 관계를 판별하는 훈련이 핵심입니다. 이매동 영어학원 코코스학원에서는 이러한 내신 변형 포인트를 정밀하게 짚어냅니다.
