리카수니 블로그

[이매동 영어학원 코코스학원] 2024년 10월 고2 영어 모의고사 전체(18번~45번) 분석노트 다운로드

이매동 영어학원 코코스학원에서 제공하는 2024년 10월 시행 고등학교 2학년 영어 전국연합학력평가(모의고사) [18번~45번] 전체 심층 구문 분석노트 자료집입니다. 유형별로 문항을 나누어 정리했으니, 원하시는 유형을 찾아 번호를 클릭하면 바로 다운로드되고, 각 문항의 핵심 출제 포인트도 함께 확인하실 수 있습니다.

📄 원본 파일 다운로드 (전체 문제지 · 정답해설 · 어휘 학습노트)

📥 2024년 10월 고2 문제.pdf 📥 2024년 10월 고2 정답해설.pdf 📥 2024년 10월 고2 어휘 학습노트.pdf

💡 분석노트 다운로드 방법

원하시는 문항의 다운로드 버튼을 누르면 새 창에서 PDF 파일이 바로 저장됩니다. 별도 로그인이나 가입 없이 바로 받으실 수 있습니다.

🧭 대의 파악 유형 (18번~24번)

글의 목적, 심경 변화, 필자의 주장, 밑줄 함축 의미, 요지, 주제, 제목처럼 글 전체의 흐름과 핵심 메시지를 파악하는 유형입니다.

18⬇ 다운로드 19⬇ 다운로드 20⬇ 다운로드 21⬇ 다운로드 22⬇ 다운로드 23⬇ 다운로드 24⬇ 다운로드

📌 18번 핵심 포인트 (목적 — 정답 ④) ⬇ 다운로드

지문은 인턴십 프로그램 시작을 앞두고 담당자가 "I am writing to bring your attention to a matter that requires immediate consideration regarding the issue my department has(저는 제 부서가 겪고 있는 문제와 관련하여 즉각적인 검토가 필요한 사안에 관심을 기울여 주시기를 바라며 이 글을 씁니다)"라며 용건을 예고합니다. 이어서 "the budget, previously approved by your department, needs some adjustments in order to meet the emerging modifications(귀 부서에서 앞서 승인한 예산이 새로 생긴 변경 사항에 맞추기 위해 약간의 조정을 필요로 합니다)"라고 문제의 핵심을 밝히고, "Since my department has hired three more interns than planned initially, the most expensive need is for additional funding to cover their wages, training costs, and materials(제 부서가 애초 계획보다 인턴 세 명을 더 채용했기 때문에, 가장 비용이 큰 필요 사항은 그들의 임금, 교육 비용, 자재를 충당할 추가 자금입니다)"라며 그 이유를 구체적으로 설명합니다. 마지막으로 "I kindly request an additional budget allocation for these expenses(저는 이러한 비용을 위한 추가 예산 배정을 정중히 요청드립니다)"라고 용건을 분명하게 못박습니다. 인턴 추가 채용은 예산 조정이 필요해진 이유로 언급될 뿐, 그 자체를 알리려는 것이 목적은 아닙니다. 따라서 이 글의 목적은 인턴십 프로그램을 위한 추가 예산을 요청하는 것입니다.

📌 19번 핵심 포인트 (심경 변화 — 정답 ①) ⬇ 다운로드

글의 전반부에서 Katie는 체크인을 하려는데 접수원이 예약을 찾지 못하자 "No way, I definitely made a reservation on the phone," Katie said, puzzled(말도 안 돼요, 저는 분명히 전화로 예약했어요라고 Katie가 어리둥절해하며 말했다)"라며 당황하고, 속으로 "What happened? Did I make a mistake?(무슨 일이지? 내가 실수했나?)"라고 자문합니다. 그러나 예약이 'K-A-T-Y'로 잘못 표기되어 있었다는 사실이 밝혀지자 "With a sense of ease, Katie watched her reservation appearing on the screen(안도감을 느끼며 Katie는 자신의 예약이 화면에 나타나는 것을 지켜보았다)"라고 묘사되고, 이어서 "With her heart slowing to a gentle rhythm, she proceeded with her check-in(심장이 잔잔한 리듬으로 느려지는 가운데 그녀는 체크인을 진행했다)"이라는 문장으로 마무리됩니다. 즉 처음의 혼란은 예약 실종이라는 unexpected event 때문이었고, 끝의 안도는 그것이 단순한 철자 오기였음이 밝혀졌기 때문입니다. 따라서 Katie의 심경은 confused에서 relieved로 변화합니다.

📌 20번 핵심 포인트 (필자의 주장 — 정답 ①) ⬇ 다운로드

지문은 첫 문장에서 "To be mathematically literate means to be able to think critically about societal issues on which mathematics has bearing so as to make informed decisions about how to solve these problems(수학적으로 소양을 갖춘다는 것은 수학이 관련되는 사회적 쟁점에 대해 비판적으로 사고할 수 있어서 이 문제들을 어떻게 해결할지에 관해 정보에 근거한 결정을 내린다는 뜻이다)"라며 수학·비판적 사고·의사 결정이라는 세 핵심어를 한 문장에 제시합니다. 이어서 수량화·추정·분류·증명·일반화 같은 수학적 활동이 모두 비판적 사고 안에서 이루어진다고 설명한 뒤, "making decisions, even qualitatively, is not possible without using mathematics and critical thinking(정성적으로라도 결정을 내리는 일은 수학과 비판적 사고를 사용하지 않고서는 가능하지 않다)"이라고 못박습니다. 마지막으로 "Thus, teaching mathematics should be done in interaction with critical thinking along with a decision-making process(그러므로 수학을 가르치는 일은 의사 결정 과정과 더불어 비판적 사고와 상호 작용하며 이루어져야 한다)"라며 당위 표현으로 주장을 마무리합니다. 사회 현상을 수학적으로 바라보라는 것이 아니라, 수학 교육 자체를 비판적 사고·의사 결정과 함께 설계해야 한다는 방향입니다. 따라서 필자는 비판적 사고를 통한 의사 결정 능력이 수학적 맥락에서 함양되어야 한다고 주장합니다.

📌 21번 핵심 포인트 (밑줄 함축 의미 — 정답 ④) ⬇ 다운로드

지문은 밑줄 친 부분 앞에서 "A person who gives one gift isn't generous. Instead, generosity is a stable part of a person's 'moral identity,' an emotional habit that is part of who you are(선물 하나를 주는 사람이 너그러운 것은 아니다. 대신 너그러움은 한 사람의 '도덕적 정체성'의 안정적인 부분, 곧 당신이 누구인가의 일부인 정서적 습관이다)"라고 설명합니다. 이어서 "virtues, as opposed to nontypical impulse, are the result of your personal history(덕목은 비전형적인 충동과는 달리 당신의 개인사가 낳은 결과다)"라며 일회적 충동과 누적된 개인사를 대비시키고, 바로 "Instant virtue is therefore impossible(따라서 즉석 덕목은 불가능하다)"이라고 결론짓습니다. 밑줄 문장 "Popping a pill cannot make you a better person(알약을 하나 삼킨다고 더 나은 사람이 되지는 않는다)"은 바로 이 결론을 비유로 재진술한 것입니다. 즉 좋은 성품은 습관처럼 오랜 시간 쌓인 확립된 행동에서 나오는 것이지, 알약처럼 순간의 단발적 행동 하나로 만들어지지 않는다는 것을 보여줍니다. 따라서 밑줄 친 표현은 좋은 성품이 확립된 행동에서 나오는 것이지 단 한 번의 행동에서 나오지 않는다는 것을 의미합니다.

📌 22번 핵심 포인트 (요지 — 정답 ④) ⬇ 다운로드

지문은 먼저 "To determine the mass of my bowling ball, I might put it onto a balance and compare it with a known mass(내 볼링공의 질량을 알아내려면 저울에 올려 알려진 질량과 비교하면 된다)"고 쉬운 사례를 든 뒤, "Things get much more complicated if I want to know the mass of a distant star(그러나 멀리 있는 별의 질량을 알고 싶다면 일이 훨씬 복잡해진다)"며 대비를 제시합니다. 이어 "We can roughly say that measuring the mass of a star involves various theories(별의 질량을 측정하는 일은 여러 이론을 수반한다고 대략 말할 수 있다)"라고 밝히고, 쌍성의 경우 질량 중심·거리·주기와 케플러 제3법칙을 이용해 계산한다는 구체적 절차를 설명합니다. 그리고 "In other words, in order to 'measure' the star mass, we measure other quantities and use those values, together with certain equations, to calculate the mass(다시 말해 별의 질량을 '측정'하기 위해 우리는 다른 양들을 측정하고, 그 값들을 특정 방정식과 함께 사용해 질량을 계산한다)"고 정리합니다. 마지막으로 "Measurement is not a simple and unmediated estimation of independently existing properties, but a determination of certain magnitudes before the background of a number of accepted theories(측정은 독립적으로 존재하는 속성에 대한 단순하고 매개되지 않은 추정이 아니라, 이미 받아들여진 여러 이론을 배경으로 특정 크기를 정하는 일이다)"라는 not A but B 구문으로 결론을 못 박습니다. 따라서 요지는 측정이란 이미 정립된 이론들을 토대로 값을 구하는 과정이라는 것입니다.

📌 23번 핵심 포인트 (주제 — 정답 ③) ⬇ 다운로드

지문은 첫 두 문장에서 "Based on discoveries in neuroscience, pain and pleasure are formed and processed in the same area of the brain(신경 과학의 발견에 근거하면 고통과 쾌락은 뇌의 같은 영역에서 형성되고 처리된다)"과 "Our bodies constantly strive for homeostasis, which is defined as the balance of bodily functions(우리 몸은 끊임없이 항상성을 얻으려 애쓰는데, 그것은 신체 기능의 균형으로 정의된다)"라며 핵심어 pain·pleasure와 homeostasis(균형)를 동시에 제시합니다. 이어 "Pleasure and pain are like two sides of the same coin; they seem to work together and are heavily reliant on one another and keep balance(쾌락과 고통은 동전의 양면과 같다. 그것들은 함께 작동하는 듯하며 서로에게 크게 의존하고 균형을 유지한다)"고 설명하고, "If you imagine pleasure and pain as the two opposite points on a scale, you can easily understand that as one of the two points rises, the other must correspondingly fall(쾌락과 고통을 저울 위 반대편 두 지점으로 상상해 보면, 하나가 올라가면 다른 하나는 그에 상응해 내려간다)"며 저울의 비유로 상쇄 관계를 구체화합니다. 마지막으로 정신과 의사 Anna Lembke를 인용해 "pain is actually an essential component of our ability to maintain a neutral state, and allowing it will in turn reset our internal scale back to balance(고통은 실제로 중립 상태를 유지하는 능력의 필수 요소이며, 그것을 허용하는 일이 결국 내부의 저울을 균형으로 되돌린다)"고 마무리합니다. 따라서 주제는 안정을 유지하는 데 있어 쾌락과 고통이 서로 상쇄 작용을 한다는 것입니다.

📌 24번 핵심 포인트 (제목 — 정답 ③) ⬇ 다운로드

지문은 첫 문장에서 "Manufacturers masterfully sow seeds of doubt about the adequacy of our current devices(제조사들은 우리의 현재 기기가 충분한가에 대한 의심의 씨앗을 능란하게 뿌린다)"며 욕구가 소비자 내부가 아니라 외부에서 조종되어 심어진다는 것을 밝힙니다. 이어 "the itch to upgrade begins, often before there's a genuine need(진짜 필요가 생기기도 전에 업그레이드하고 싶은 근질거림이 시작된다)"고 하며, "Every product seems to be on an unstoppable march towards the next version(모든 제품이 다음 버전을 향해 멈출 수 없는 행진을 하고 있는 듯하다)"이라는 문장이 새것을 향한 질주를 그대로 보여줍니다. 결정적으로 "It's not so much that we want the newest device; we're led to believe we need it(우리가 최신 기기를 원한다기보다, 그것이 필요하다고 믿도록 이끌리는 것이다)"라며 want와 need의 대비를 명시하고, "The distinction between want and need blurs(원함과 필요함의 경계가 흐려진다)"고 재확인합니다. 진짜 필요와 조종된 욕망이 대비되는 구조가 글 전체를 관통합니다. 따라서 제목은 새것을 향한 질주 속에서 진짜 필요와 조종된 욕망이 대비된다는 내용이 가장 적절합니다.

🔍 세부 정보 파악 유형 (25번~28번)

도표 불일치, 세부 내용 불일치, 안내문 일치/불일치처럼 글이나 자료에 제시된 구체적인 정보를 정확히 파악하는 유형입니다.

25⬇ 다운로드 26⬇ 다운로드 27⬇ 다운로드 28⬇ 다운로드

📌 25번 핵심 포인트 (도표 불일치 — 정답 ⑤) ⬇ 다운로드

도표는 2023년과 2027년(추정) 온라인 매출 비중을 다섯 범주로 보여주는데, 실제 수치는 가전 31%→44%, DIY 29%→38%, 가구 29%→35%, 미용 관리 18%→22%, 식품 4%→6%입니다. 선택지 ⑤는 "In 2023, food showed the lowest share of online sales among the categories, but that share is projected to more than double by 2027(2023년에 식품은 범주들 가운데 가장 낮은 온라인 매출 비중을 보였으나, 그 비중은 2027년까지 두 배가 넘게 늘어날 것으로 전망된다)"라고 했지만, 식품이 4%에서 6%로 늘어난 것은 두 배인 8%(4×2)에 못 미치는 약 1.5배에 불과하므로 도표 내용과 일치하지 않습니다. 나머지 선택지는 모두 도표와 일치합니다. ①은 다섯 범주 모두 2027년까지 비중이 증가하되 최댓값 44%가 50%를 넘지 않는다는 내용이고, ②는 가전의 격차가 13퍼센트포인트(44−31)로 다른 범주(DIY 9, 가구 6, 미용 4, 식품 2)보다 가장 크다는 내용입니다. ③은 DIY와 가구가 2023년에 나란히 29%였다가 2027년에 DIY(38%)가 가구(35%)를 추월한다는 내용이며, ④는 미용 관리가 2023년 18%(20%보다 2퍼센트포인트 낮음)에서 2027년 22%(20%보다 높음)로 20% 기준선을 넘는다는 내용으로 모두 도표 수치와 맞습니다.

📌 26번 핵심 포인트 (세부 내용 불일치 — 정답 ③) ⬇ 다운로드

선택지 ③은 "1953년부터 은퇴 전까지 동일한 하나의 정당에서 활동했다"고 했지만, 지문에는 "In 1953, she joined the United Party and was elected to Parliament, but when the United Party adopted a more moderate stance on apartheid, Suzman and other progressive members left it and formed the Progressive Party in 1959(1953년 그녀는 United Party에 입당해 의회에 선출되었으나, United Party가 아파르트헤이트에 대해 더 온건한 입장을 취하자 Suzman과 다른 진보적 의원들은 그 당을 떠나 1959년 Progressive Party를 결성했다)"라고 명시되어 있습니다. 즉 그녀는 1959년에 United Party를 탈당하고 새로운 정당인 Progressive Party를 결성한 것이므로, 지문에 뚜렷이 존재하는 정당 교체라는 사실을 동일한 하나의 정당으로 뭉개 버린 오답입니다. 이는 인물 소개 지문의 대표적인 불일치 함정 유형으로, left · joined · formed처럼 전환을 나타내는 표현이 나오는 자리를 선택지가 지워 버리는 방식입니다. 나머지 선택지는 모두 지문과 정확히 일치하는데, ①은 "born to Jewish immigrant parents"와, ②는 "While working as a lecturer on economic history ... she joined the South African Institute of Race Relations"와, ④는 "influenced the drafting of the new constitution"과, ⑤는 "remained an active voice for human rights and democracy until her death in 2009"와 각각 그대로 대응됩니다.

📌 27번 핵심 포인트 (안내문 불일치 — 정답 ④) ⬇ 다운로드

선택지 ④는 "걷기 후 집결지에서 손목 밴드와 기념품이 수여된다"고 했지만, 안내문에는 "4:00 p.m.: Return your wrist band to receive a souvenir at gathering point(오후 4:00 — 집결지에서 손목 밴드를 반납하고 기념품을 받는다)"라고 명시되어 있습니다. 즉 4시에 하는 일은 손목 밴드를 반납(Return)하고 기념품만 새로 받는(receive) 것이지, 손목 밴드가 그 시점에 수여되는 것이 아니므로 주고받는 방향이 뒤바뀐 오답입니다. 손목 밴드는 이미 앞서 "1:00 p.m.: Show your QR code and receive a wrist band"에서 받은 것이며, 4시에는 그것을 되돌려주는 절차만 남아 있습니다. 안내문 문제에서 receive(받다)와 return(반납하다)처럼 주고받기를 나타내는 동사는 한 글자 차이로 정답이 갈리는 단골 함정입니다. 나머지 선택지는 모두 안내문과 일치하는데, ①은 "Registration ... only on our website", ②는 "Show your QR code", ③은 강의(1:30)가 걷기(2:00)보다 앞선 순서, ⑤는 "Washing feet is allowed only in the designated area"와 각각 그대로 대응됩니다.

📌 28번 핵심 포인트 (안내문 일치 — 정답 ②) ⬇ 다운로드

선택지 ② "모든 상담 부스에 전문 상담가가 있다"는 안내문의 "Each booth has professional consultants(각 부스에는 전문 상담가가 있습니다)"와 정확히 일치합니다. 여기서 each는 '각각 = 모두'라는 뜻이므로, '모든 상담 부스'라는 표현과 자연스럽게 대응되는 것입니다. 나머지 선택지는 모두 본문과 다르게 진술된 오답인데, ①은 "Freely visit booths with no fixed order(정해진 순서 없이 자유롭게 부스를 방문하세요)"와 정반대이고, ③은 세 부스가 피부 톤·액세서리·얼굴형에 맞는 헤어스타일을 다루는 것이지 체형에 맞는 옷을 찾는 부스는 없으므로 face shape(얼굴형)을 body shape(체형)로 바꿔치기한 오답입니다. ④는 "There is a section where you can try styling yourself and take pictures(직접 스타일링을 해 보고 사진을 찍을 수 있는 구역이 있다)"와 정반대로 사진 촬영이 가능한 구역이 실제로 존재하며, ⑤는 "If you post your picture on social media, you will receive a special gift(SNS에 사진을 올리면 특별한 선물을 받는다)"라는 조건을 지우고 참가자 전원에게 주는 것처럼 바꾼 오답입니다.

✍️ 언어 형식·어휘 유형 (29번~30번)

어법상 틀린 표현이나 문맥에 맞지 않는 낱말을 찾아내는, 문법·어휘 활용 능력을 평가하는 유형입니다.

29⬇ 다운로드 30⬇ 다운로드

📌 29번 핵심 포인트 (어법성 판단 — 정답 ⑤) ⬇ 다운로드

밑줄 ⑤가 포함된 문장은 "mice with cancer show a preference for the place where they have ⑤ given morphine, a drug used to relieve pain, rather than where they have received saline(암에 걸린 쥐는 식염수를 받은 곳보다 고통을 덜어 주는 약인 모르핀을 ⑤ 준 장소에 대한 선호를 보인다)"인데, 이 문장의 주어 they는 mice(쥐)를 가리키며, 쥐는 모르핀을 주는 주체가 아니라 받는 대상이므로 능동태 have given이 아니라 수동태 have been given이 쓰여야 합니다. 결정적 단서는 바로 뒤에 병렬로 이어지는 "rather than where they have received saline(식염수를 받은 곳보다)"에 있는데, 같은 문장 안에서 쥐가 식염수를 받았다(received)고 했으므로 대구를 이루는 모르핀 역시 당연히 받는 쪽이어야 합니다. 따라서 give의 목적어 자리에 있어야 할 쥐가 오히려 동작의 주체처럼 능동형으로 쓰인 것이 어법상 오류이며, have given을 have been given으로 고쳐야 합니다. 나머지 밑줄 친 부분은 모두 어법상 올바른데, ①은 train + 목적어 + to부정사 구조에 맞는 to associate이고, ②는 make it(가목적어) + 형용사(easy) + for A + to V 구조에서 목적보어 자리이므로 형용사가 맞으며, ③은 타동사 repeat 뒤에 오는 목적어 it이 필요하고, ④는 주어 it에 걸리는 avoids와 and로 병렬 연결되므로 같은 3인칭 단수 현재형인 starts가 올바릅니다.

📌 30번 핵심 포인트 (문맥상 어휘 — 정답 ④) ⬇ 다운로드

이 글은 "Near the equator, many species of bird breed all year round. But in temperate and polar regions, the breeding seasons of birds are often sharply ① defined(적도 근처에서는 많은 새 종이 일 년 내내 번식하지만, 온대와 극지방에서는 새의 번식기가 흔히 뚜렷하게 ① 정해져 있다)"는 대비로 시작하여, 대부분의 새가 "not simply ② reluctant to breed at other times but they are also physically incapable of doing so(다른 때 번식하기를 단지 ② 꺼릴 뿐 아니라 신체적으로도 그렇게 할 수 없다)"라고 설명합니다. 이어서 "their reproductive system ③ shrinks, which helps flying birds save weight(생식 기관이 ③ 줄어들며, 이것이 나는 새가 체중을 줄이는 데 도움이 된다)"라며 그 이유를 밝힙니다. 문제가 되는 밑줄 ④는 "These can initiate their breeding cycle within days of rain. It's for making the ④ least of the sudden breeding opportunity(이들은 비가 온 지 며칠 안에 번식 주기를 시작할 수 있다. 이는 갑작스러운 번식 기회를 ④ 최소한으로 활용하기 위해서다)"인데, 이는 앞 문장에서 유목성 사막 종이 비가 오자마자 서둘러 번식을 시작한다고 한 내용과 정면으로 모순됩니다. 드물게 찾아오는 번식 기회에 재빨리 반응하는 행동은 그 기회를 최대한 살리려는 것이지 최소한으로만 흘려보내려는 것이 아니기 때문입니다. 실제로 make the most of(~을 최대한 활용하다)라는 관용 표현이 정반대인 make the least of(~을 최소한으로만 다루다)로 뒤바뀐 것이 이 문항의 함정입니다. 이어지는 문장에서도 명금류가 "raise ⑤ successive broods through a marathon reproductive effort(마라톤 같은 번식 노력을 통해 ⑤ 연속적인 새끼들을 기를 수 있다)"라고 하여 ⑤는 문맥과 자연스럽게 어울립니다. 따라서 문맥상 ④의 least가 아니라 most가 되어야 자연스럽습니다.

🧩 빈칸 추론 유형 (31번~34번)

글의 논리적 흐름을 파악해 빈칸에 들어갈 가장 적절한 단어나 어구를 추론하는 유형입니다.

31⬇ 다운로드 32⬇ 다운로드 33⬇ 다운로드 34⬇ 다운로드

📌 31번 핵심 포인트 (빈칸 추론 — 정답 ⑤) ⬇ 다운로드

지문은 "One factor that may hinder creativity is unawareness of the resources required in each activity(창의성을 저해할 수 있는 한 가지 요인은 각 활동에 요구되는 자원에 대한 인식 부족이다)"라는 문제 제기로 시작하여, 자원을 미리 알지 못하는 것이 창의성을 막는다고 말합니다. 이어서 "Different resources may be compulsory for specific learning tasks, and recognizing them may simplify the activity's performance(특정 학습 과제에는 서로 다른 자원이 필수적일 수 있으며, 그것을 알아보는 일이 활동 수행을 단순하게 만들 수 있다)"라며 자원을 미리 파악하는 일의 이점을 제시합니다. 실험을 예로 들며 "There must be a prior investigation of whether the students will have access to the laboratory, equipment, and chemicals required(실험실, 장비, 필요한 화학 약품을 이용할 수 있을지에 대한 사전 조사가 반드시 있어야 한다)"라고 구체화하는데, 여기서 prior investigation(사전 조사)이라는 표현이 빈칸의 정체를 예고합니다. 빈칸 문장은 "It means [ ] is vital for the students to succeed(이는 [ ]이 학생들이 성공하는 데 필수적임을 뜻한다)"로, 앞서 말한 사전 조사를 한 단어로 압축한 개념이 들어가야 합니다. 마지막으로 "Even if some of the resources may not be available, identifying them in advance may help students' creativity(필요한 자원 일부를 구할 수 없더라도 그것을 미리 파악해 두는 일이 학생의 창의성에 도움이 될 수 있다)"라며 in advance(미리)를 다시 반복해 결론을 못 박습니다. prior와 in advance가 가리키는 것은 결국 '미리 갖춤', 즉 preparation(준비)이므로 빈칸에는 ⑤ preparation이 들어가야 합니다. 최다 오답인 ② diversity(다양성)는 본문에 Different resources라는 표현이 나와 끌리기 쉽지만, 글의 논점은 자원이 다양하다는 사실이 아니라 그 자원을 미리 확인해 두어야 한다는 것이므로 오답입니다.

📌 32번 핵심 포인트 (빈칸 추론 — 정답 ①) ⬇ 다운로드

지문은 "All translators feel some pressure from the community of readers for whom they are doing their work. And all translators arrive at their interpretations in dialogue with other people(모든 번역가는 자신이 일해 주는 독자 공동체로부터 어느 정도 압력을 느끼며, 타인과의 대화 속에서 자신의 해석에 이른다)"는 문장으로 시작해, 번역이 혼자만의 작업이 아니라는 것을 처음부터 예고합니다. Alexander Pope의 사례를 들어 "when he set about translating Homer's Iliad in the early 18th century he was not on his own(18세기 초 호메로스의 일리아드를 번역하기 시작했을 때 그는 혼자가 아니었다)"라고 하며, 그에게 주석서·기존 번역·사전이 있었다고 덧붙여 "Translators always draw on more than one source text(번역가는 언제나 둘 이상의 원천 텍스트에 의지한다)"는 결론으로 이어갑니다. 이어서 "Even when the scene of translation consists of just one person with a pen, paper, and the book, that person's linguistic knowledge arises from lots of other texts and other conversations(번역의 현장이 펜과 종이, 책을 든 단 한 사람으로 이루어져 있을 때조차, 그 사람의 언어 지식은 수많은 다른 텍스트와 다른 대화에서 생겨난 것이다)"라고 하여 홀로 작업해도 결코 혼자가 아니라는 논지를 재확인합니다. 빈칸 문장은 "his or her idea of the translation's purpose will be influenced by the expectations of the person or people it is for. In both these senses, [ ](번역의 목적에 대한 생각도 독자의 기대에 영향을 받는다. 이 두 가지 의미에서, [ ])"로, 앞서 나온 두 가지 근거 — 언어 지식이 타인에게서 왔다는 것과 목적이 독자의 기대에 좌우된다는 것 — 를 하나로 묶어야 합니다. 두 근거 모두 결국 번역가가 혼자가 아니라 여럿이 함께 만든다는 뜻이므로, 빈칸에는 이를 압축한 ① every translation is a crowd translation(모든 번역은 무리가 함께한 번역이다)이 들어가야 합니다. 최다 오답인 ③ appeal of a translation is in the ear of audience(번역의 매력은 청중의 귀에 있다)는 두 근거 중 독자의 기대라는 한쪽만 담았을 뿐 아니라, 논점을 매력이라는 엉뚱한 방향으로 옮겨 놓았기 때문에 오답입니다.

📌 33번 핵심 포인트 (빈칸 추론 — 정답 ②) ⬇ 다운로드

지문은 "Some people argue that there is a single, logically consistent concept known as reading that can be neatly set apart from everything else people do with books. Is reading really that simple?(어떤 사람들은 읽기가 다른 모든 것과 말끔히 구분되는 단일하고 논리적으로 일관된 개념이라 주장한다. 읽기가 정말 그렇게 단순할까?)"라는 통념 제시와 반문으로 시작하여, 빈칸에는 이 통념과 반대되는 개념이 들어와야 함을 예고합니다. 빈칸 문장은 "The most productive way to think about reading is as [ ] owing to family resemblances, as Ludwig Wittgenstein used the phrase, without having in common a single defining trait(읽기를 생각하는 가장 생산적인 방법은 [ ]으로 보는 것인데, 이는 Wittgenstein의 표현대로 가족 유사성 때문이며, 하나의 결정적 특징을 공통으로 갖지 않으면서도 그러하다)"로, 가족 구성원이 서로 닮았지만 모두가 공유하는 단 하나의 특징은 없다는 개념이 핵심입니다. 이어서 "Consequently, efforts to distinguish reading from nonreading are destined to fail because there is no agreement on what qualifies as reading in the first place(결과적으로 읽기와 읽기 아닌 것을 구별하려는 노력은 실패할 운명인데, 애초에 무엇이 읽기에 해당하는지에 대한 합의가 없기 때문이다)"라며 단일 개념이 성립하지 않음을 뒷받침합니다. 또한 "The more one tries to figure out where the border lies, the more edge cases will be found to stretch the term's flexible boundaries(경계가 어디 있는지 알아내려 할수록, 그 용어의 유연한 경계를 넓히는 주변부 사례가 더 많이 발견될 것이다)"라고 하여 읽기의 경계가 유연하다는 점을 강조합니다. 가족 유사성, 공통된 결정적 특징 없음, 유연한 경계라는 세 요소를 하나로 압축하면 서로 느슨하게 연결된 행동들의 집합이라는 개념이 되므로, 빈칸에는 ② a loosely related set of behaviors that belong together(함께 속하는 느슨하게 연결된 행동들의 집합)가 들어가야 합니다. 마지막 문장 "Thus, it is worth attempting to collect together these exceptional forms of reading into a single forum(따라서 이 예외적인 읽기 형태들을 하나의 장으로 함께 모으려는 시도는 해 볼 가치가 있다)" 역시 서로 다른 형태들을 느슨하게 한데 묶는다는 정답의 방향과 일치합니다. 최다 오답인 ① an active process that encourages flexible thinking(유연한 사고를 북돋는 능동적 과정)은 flexible이라는 단어만 겹칠 뿐, 본문의 flexible은 사고가 아니라 경계(boundary)를 가리키므로 오답입니다.

📌 34번 핵심 포인트 (빈칸 추론 — 정답 ④) ⬇ 다운로드

지문은 베버의 법칙이 두 자극 사이의 차이 지각에 관한 것이라며 "Weber's law concerns the perception of difference between two stimuli(베버의 법칙은 두 자극 사이의 차이 지각에 관한 것이다)"로 문을 엽니다. 이어 선의 길이 예시에서 "we might not be able to detect a 1-mm difference between lines 466 mm and 467 mm, but we may be able to detect a 1-mm difference between 2 mm and 3 mm(466mm와 467mm 선 사이의 1mm 차이는 감지하지 못할 수 있지만, 2mm와 3mm 사이의 1mm 차이는 감지할 수 있다)"라고 하여 같은 1mm 차이라도 원래 자극의 크기에 따라 감지 여부가 달라짐을 보여줍니다. 촛불 예시도 "We can detect 1 candle when it is lit in an otherwise dark room... we may not notice the light from this candle(어두운 방에서 초 한 자루가 켜지면 우리는 그것을 감지할 수 있다... 이미 100자루가 타고 있는 방에서는 그 빛을 알아채지 못할 수도 있다)"라며 같은 구조를 반복하고, 이를 일반화해 "the Just-noticeable difference (JND) varies as a function of the strength of the signals(최소 식별 차이(JND)는 신호의 강도에 따라 달라진다)"라고 정리합니다. 소리 예시에서는 "When a sound is very weak, we can tell that another sound is louder, even if it is barely louder. When a sound is very loud, to tell that another is even louder, it has to be much louder(소리가 매우 약할 때는 다른 소리가 아주 조금만 더 커도 더 크다는 것을 알 수 있다. 소리가 매우 클 때는 다른 소리가 더 크다는 것을 알려면 훨씬 더 커야 한다)"라고 하여 자극이 강할수록 차이를 구별하기 더 어렵다는 원리를 세 번째로 확인시킵니다. 마지막 문장은 "Weber's law means that it is harder to distinguish between two samples ___(베버의 법칙은 ___일 때 두 표본을 구별하기가 더 어렵다는 것을 의미한다)"라고 결론을 요구하므로, 세 예시에 공통되는 결론인 자극 자체가 크고 강할 때 구별이 어려워진다는 내용이 들어가야 합니다. 따라서 빈칸에는 when those samples are larger or stronger levels of the stimuli(그 표본들이 자극의 더 크거나 더 강한 수준일 때)가 들어가야 합니다.

🔗 간접 쓰기 유형 (35번~40번)

무관한 문장 찾기, 글의 순서 배열, 문장 위치 찾기, 요약문 완성처럼 글의 논리적 구조와 흐름을 파악하는 유형입니다.

35⬇ 다운로드 36⬇ 다운로드 37⬇ 다운로드 38⬇ 다운로드 39⬇ 다운로드 40⬇ 다운로드

📌 35번 핵심 포인트 (무관한 문장 — 정답 ④) ⬇ 다운로드

지문은 새로운 공동 자원이 처음엔 모두에게 이득이 되지만 결국 감당 범위를 넘어선다는 공유지의 비극을 다루며 "Any new resource... always opens with people benefiting individually by sharing a common resource(새로운 자원은 언제나 사람들이 공동 자원을 공유하며 개별적으로 이득을 보는 것으로 시작한다)"로 문을 엽니다. ①과 ②는 "Traffic jams, overcrowding, and overuse lessen the benefits of the common resource for everyone ― the tragedy of the commons(교통 체증, 과밀, 과다 사용은 모두를 위한 공동 자원의 이익을 줄인다 — 공유지의 비극이다)"와 "you cannot solve the problem on your own(당신 혼자서는 그 문제를 해결할 수 없다)"으로 이 축을 이어가고, ③은 "both begin to fall after a peak, leading to a crash(둘 다 정점 이후 떨어지기 시작해 붕괴에 이른다)"라며 활동이 붕괴로 향하는 과정을 설명합니다. 그러나 ④는 "common resource such as knowledge and information is infinite one... but will not be totally consumed though overused(지식과 정보 같은 공동 자원은... 과다 사용되어도 완전히 소모되지는 않는 무한한 자원이다)"라며 Likewise(마찬가지로)라는 순접 연결어로 위장한 채 실제로는 자원이 고갈되지 않는다는, 글 전체의 축인 과다 사용 → 고갈 → 붕괴와 정반대되는 내용을 제시하여 흐름과 어긋납니다. 소재 면에서도 공항·쇼핑몰·도로처럼 물리적으로 한정된 자원을 다루던 글이 갑자기 지식·정보라는 무형의 자원으로 옮겨간다는 점에서도 이질적입니다. ④를 빼고 ③의 "leading to a crash" 바로 뒤에 ⑤의 "What makes the 'tragedy of commons' tragic is the crash dynamic ― the destruction or degeneration of the common resource's ability to regenerate itself(공유지의 비극을 비극으로 만드는 것은 붕괴의 역학, 곧 공동 자원이 스스로를 재생하는 능력의 파괴 또는 퇴화다)"를 이어 읽으면 crash라는 단어가 그대로 이어지며 자연스럽게 연결되어, ④가 정답임을 확인할 수 있습니다.

📌 36번 핵심 포인트 (글의 순서 — 정답 ②) ⬇ 다운로드

주어진 글은 "Theoretically, our brain would have the capacity to store all experiences throughout life... this theoretical capacity is offset by the energy demand associated with storing and retrieving information(이론적으로 우리 뇌는 평생의 모든 경험을 저장할 용량이 있을 것이나... 이 이론적 용량은 정보를 저장하고 상기하는 과정에 따르는 에너지 요구에 의해 상쇄된다)"이라며 저장 용량은 충분하지만 에너지가 문제라는 화제를 제시합니다. (B)는 "As a result, the brain develops efficient strategies, becoming dependent on shortcuts... the visual image captured by the eyes is highly variable(그 결과 뇌는 효율적인 전략을 발전시켜 지름길에 의존하게 되는데... 눈이 포착하는 시각적 이미지는 매우 가변적이다)"라며 As a result(그 결과)로 주어진 글의 에너지 문제를 곧바로 받고, 얼굴 이미지가 가변적이라는 새로운 문제를 제시합니다. (A)는 "Nevertheless, we are able to recognize the face as the same... The brain... creates and stores general patterns(그럼에도 우리는 그 얼굴을 같은 얼굴로 알아볼 수 있는데... 뇌는... 일반적 패턴을 만들어 저장한다)"라며 Nevertheless(그럼에도)로 (B)가 던진 가변성 문제를 뒤집어 일반 패턴 저장이라는 해답을 내놓습니다. (C)는 "This ability to match what we see with general visual memory patterns serves as an effective mechanism for optimizing brain performance and saving energy(우리가 보는 것을 일반적인 시각 기억 패턴과 맞추는 이 능력은 뇌 수행을 최적화하고 에너지를 아끼는 효과적인 기제로 작용한다)"라며 This ability로 (A)에서 처음 등장한 general patterns를 저장하는 능력을 받고, 마지막의 saving energy가 주어진 글의 energy demand라는 화제로 되돌아가며 글을 마무리합니다. 따라서 순서는 (B)-(A)-(C)입니다.

📌 37번 핵심 포인트 (글의 순서 — 정답 ⑤) ⬇ 다운로드

주어진 글은 "Where scientific research is concerned, explanatory tales are expected to adhere closely to experimental data and to illuminate the regular and predictable features of experience(과학 연구에 관한 한, 설명적 이야기는 실험 데이터에 밀접하게 충실할 것과 경험의 규칙적이고 예측 가능한 특징을 밝힐 것이 기대된다)"라며 과학적 설명은 데이터에 충실해야 한다는 통념을 제시합니다. (C)는 "However, this paradigm sometimes conceals the fact that theories are deeply loaded with creative elements... Scientific explanations do not just relate a chronology of facts(그러나 이 패러다임은 이론이 창의적 요소로 깊이 채워져 있다는 사실을 때로 감춘다... 과학적 설명은 단지 사실의 연대기를 서술하는 것이 아니다)"라며 However와 this paradigm으로 주어진 글의 통념을 곧바로 받아 뒤집습니다. (B)는 "They construct frameworks for systematically chosen data in order to provide a consistent and meaningful explanation of what is observed(그것들은 관찰된 것에 대한 일관되고 유의미한 설명을 제공하기 위해 체계적으로 선택된 데이터의 틀을 구축한다)"라며 They로 (C) 마지막 문장의 주어인 Scientific explanations를 받아, "단지 연대기가 아니다"라는 부정에 "틀을 구축한다"는 긍정으로 답합니다. (B)는 이어서 "the storylines they inspire will prove more effective for analyzing some features of experience over others(그것이 불러일으키는 이야기 줄기는 경험의 어떤 특징을 분석하는 데 다른 것보다 더 효과적임이 드러날 것이다)"라며 이야기 줄기에 편향이 있음을 암시합니다. (A)는 "When we neglect the creative contributions of such scientific imagination... we can blind ourselves to the limitations of a given model(그러한 과학적 상상력의 창의적 기여를 무시하면... 주어진 모형의 한계에 스스로 눈멀게 된다)"라며 such scientific imagination으로 (B)에서 말한 상상력과 편향을 받아 그 한계를 경고하며 글을 마무리합니다. 따라서 순서는 (C)-(B)-(A)입니다.

📌 38번 핵심 포인트 (문장의 위치 — 정답 ③) ⬇ 다운로드

주어진 문장은 "But on the other hand, literature has historically been seen as dangerous: it promotes the questioning of authority and social arrangements(그러나 다른 한편으로 문학은 역사적으로 위험한 것으로 여겨져 왔다. 그것은 권위와 사회 제도에 대한 의문 제기를 조장하기 때문이다)"이며, ③ 앞 문장이 "At best it encourages detachment or appreciation of complexity, and at worst passivity and acceptance of what is(잘해야 문학은 거리 두기나 복잡성에 대한 이해를 북돋우고, 최악의 경우 수동성과 현 상태의 수용을 낳는다)"라며 문학은 정치적 행동에 대항한다는 첫 번째 진영의 설명을 마무리합니다. 이어서 ③ 뒤 문장은 "Plato banned poets from his ideal republic because they could only do harm, and novels have long been credited with making people dissatisfied with their lives and eager for something new(Plato는 시인들이 해악만 끼칠 수 있다는 이유로 이상 국가에서 그들을 추방했고, 소설은 오랫동안 사람들이 자기 삶에 불만을 품고 새로운 것을 갈망하게 만든다고 여겨져 왔다)"라며 문학이 위험하다는 두 번째 진영의 사례를 곧바로 제시하는데, ③ 앞까지는 dangerous라는 표현이 전혀 등장하지 않으므로 주어진 문장이 있어야 이 사례들이 무엇에 대한 예시인지 설명됩니다. ①과 ②는 상반된 주장을 예고한 직후로 아직 첫 번째 진영의 설명이 진행 중인 자리라 들어갈 수 없고, ④는 이미 Plato의 사례와 소설의 사례가 제시된 뒤라 위험하다는 새 방향을 여는 문장이 오히려 뒤늦은 자리이므로 부적절합니다. 따라서 정답은 ③입니다.

📌 39번 핵심 포인트 (문장의 위치 — 정답 ⑤) ⬇ 다운로드

주어진 문장은 "Moreover, since society is not a natural phenomenon and there is no natural force bringing people together, what will bring them together as a society is not mutual affection according to Hobbes(게다가 사회는 자연적 현상이 아니고 사람들을 모으는 자연적인 힘도 없으므로, Hobbes에 따르면 그들을 사회로 묶어 줄 것은 상호 애정이 아니다)"이며, ⑤ 앞 문장이 "In other words, Hobbes, who accepted that human beings are not social and political beings in the state of nature, believes that without the power human beings are "antisocial and rational based on their selfishness"(다시 말해 자연 상태에서 인간이 사회적·정치적 존재가 아님을 받아들인 Hobbes는, 권력이 없으면 자연 상태의 인간이 반사회적이며 이기심에 근거해 합리적이라고 믿는다)"라며 앞선 논의를 In other words로 요약해 마무리합니다. 뒤 문장은 "It is, rather, mutual fear of men's present and...(오히려 그것은 인간의 현재의... 두려움이다)"라며 not mutual affection과 정확히 대구를 이루는 rather 표현으로 대안을 제시하므로, 주어진 문장이 ⑤에 들어가야 not A, rather B의 짝이 완성됩니다. ①~④는 모두 자연 상태의 인간은 도덕적일 수 없고 국가가 필요하다는 논의나 자연 상태는 곧 전쟁 상태라는 설명이 아직 진행 중인 자리라, 새 논점을 추가하는 Moreover가 들어갈 수 없습니다. 특히 ④는 In other words가 받을 요약 대상과 요약문 사이를 갈라놓게 되어 부적절합니다. 따라서 정답은 ⑤입니다.

📌 40번 핵심 포인트 (요약문 완성 — 정답 ①) ⬇ 다운로드

이 글은 Delk와 Fillenbaum의 실험을 통해 인지적 요인이 지각에 영향을 준다는 것을 보여줍니다. 첫 문장 "There is research that supports the idea that cognitive factors influence the phenomenology of the perceived world(인지적 요인이 지각된 세계의 현상학에 영향을 준다는 생각을 뒷받침하는 연구가 있다)"가 주제를 제시하고, 실험에서는 사과·입술·하트처럼 빨강과 연관된 사물과 버섯·종처럼 연관되지 않은 사물을 똑같은 붉은 주황 판지로 만들어 배경색과 맞추게 했습니다. 결과는 "The researchers found that red-associated objects required more red in the background to be judged a match than did the objects that are not associated with the color red(연구자들은 빨강과 연관된 사물이 일치한다고 판단되기 위해 배경에 더 많은 빨강을 필요로 했다는 것을 발견했다)"였으므로, 참가자들이 더 진한(더 큰) 붉은 정도를 선택했다는 뜻에서 (A)에는 "greater"가 적절합니다. 마지막 문장 "This implies that the cognitive association of objects to color influences how we perceive that color(이는 사물과 색의 인지적 연합이 우리가 그 색을 지각하는 방식에 영향을 준다는 것을 시사한다)"에서 그 원인이 사물에 대한 머릿속 지식임이 드러나므로 (B)에는 "knowledge"가 적절합니다. faded, diminished, softer는 모두 옅어짐을 뜻해 more red와 정반대이므로 ②④⑤는 제거되고, indifference(무관심)는 지각을 바꾼 원인과 무관하므로 ③도 제거되어 정답은 ①입니다.

📖 장문 독해 유형 (41번~45번)

긴 글을 읽고 제목이나 어휘를 묻는 문제, 또는 글의 순서·지칭 추론·내용 일치를 함께 묻는 장문 독해 유형입니다.

41-42⬇ 다운로드 43-45⬇ 다운로드

📌 41-42번 핵심 포인트 (제목·낱말 쓰임(어휘) — 정답 41.⑤ / 42.④) ⬇ 다운로드

41번의 정답은 ⑤ 'What Happens When Genomic Mutations Pile Up?(돌연변이가 쌓이면 무슨 일이 일어나는가?)'이다. 글은 "In each round of genome copying in our body, there is still about a 70 percent chance that at least one pair of chromosomes will have an error. With each round of genome copying, errors (a) accumulate(우리 몸에서 게놈 복제가 한 차례 이루어질 때마다 적어도 한 쌍의 염색체에 오류가 생길 확률이 여전히 약 70퍼센트다. 복제가 거듭될 때마다 오류는 축적된다)"로 시작해 중세 필사본이 원본과 어긋나 가는 비유, 복구 유전자 손상으로 인한 가속, 대부분 눈에 띄지 않는 변이를 거쳐 마지막에는 "But sometimes a mutation results in an eye whose iris is of two different colors(그러나 때로는 돌연변이가 홍채가 서로 다른 두 색인 눈을 낳기도 한다)"는 실제 결과까지 다루므로, 돌연변이가 쌓였을 때 어떤 일이 벌어지는지를 포괄하는 ⑤가 제목으로 가장 적절하다. ①은 본문이 오히려 이른 시기의 변이일수록 더 넓게 퍼진다고 하므로 정반대이고, ②는 왜 완벽히 복제할 수 없는가라는 이유 설명에 그치지 않고 그 결과(홍채 이색증 등)까지 다루므로 범위가 좁으며, ③은 질병을 다루는 글이 아니고, ④는 복구 유전자가 존재하며 손상되었을 때만 문제가 되므로 무능하다는 단정과 맞지 않아 모두 오답이다. 42번은 (d) "Most genome mutations do not have any noticeable effects. It is just like changing the i for a y in "kingdom" would not (d) guarantee the word's readability(대부분의 게놈 돌연변이는 눈에 띄는 영향을 주지 않는다. 이는 "kingdom"에서 i를 y로 바꾸어도 그 단어의 가독성을 보장하지 않는 것과 같다)"에서 문맥과 모순된다. 이 문장은 대부분의 돌연변이는 영향이 없다는 진술의 예시이므로 kyngdom으로 바뀌어도 여전히 읽을 수 있다는, 즉 가독성을 해치지 않는다는 뜻이어야 하는데 guarantee(보장하다)를 쓰면 오히려 가독성이 보장되지 않을 수도 있다는 반대 의미가 되어 앞뒤 논리가 모순되므로, damage나 affect 같은 단어로 바뀌어야 하며 정답은 ④이다.

📥 43-45번 분석노트 통합본 다운로드

📌 43번 핵심 포인트 (글의 순서 — 정답 ③) 주어진 (A)는 Max가 평소처럼 등교했다가 "Just to remind (a) you. Science fair projects are due next Wednesday(너에게 상기시켜 주려고. 과학 박람회 프로젝트는 다음 주 수요일이 마감이야)"라는 Kapoor 선생님의 통보를 듣는 장면으로 끝납니다. (C)는 이 통보에 대한 즉각적 반응인 "Max froze. What? It can't be! It was due next Friday!(Max는 얼어붙었다. 뭐라고? 그럴 리가! 그건 다음 주 금요일이 마감이었는데!)"로 시작해 곧바로 이어받으며, "Jeremy, his dad, followed Max, worrying about him(아빠 Jeremy가 걱정하며 Max를 따라갔다)"라는 장면으로 마무리됩니다. (D)는 이 상황을 이어받아 "Fighting through tears, Max finally managed to explain the unending pressure to be perfect to his dad(눈물을 참아 가며 Max는 마침내 완벽해야 한다는 끝없는 압박을 자기 아빠에게 설명해 냈다)"며 Max가 속마음을 털어놓고, 아빠 Jeremy가 "try to deal with problems in a logical way(문제를 논리적인 방식으로 처리해 보렴)"라고 조언하는 장면을 보여줍니다. 마지막으로 (B)는 이 조언을 실행에 옮기는 "Max thought for a moment. "I guess…. I can do that by rescheduling tonight's baseball lesson."(Max는 잠시 생각했다. "그러니까… 오늘 밤 야구 레슨 일정을 조정하면 그렇게 할 수 있겠어요.")"로 이어받아 갈등을 해결합니다. 이야기 글은 사건 발생 → 충격 반응 → 대화 → 해결의 흐름을 따르는 것이 일반적이며, (A)의 마감 통보라는 사건 뒤에 (C)의 충격, (D)의 대화, (B)의 해결이 순서대로 이어지므로 정답은 (C)-(D)-(B), 즉 ③입니다.

📌 44번 핵심 포인트 (지칭 추론 — 정답 ③) 밑줄 친 부분 중 (a), (b), (d), (e)는 모두 Max를 가리킵니다. (a)는 Kapoor 선생님이 Max에게 직접 건넨 말인 "Just to remind (a) you. Science fair projects are due next Wednesday(너에게 상기시켜 주려고. 과학 박람회 프로젝트는 다음 주 수요일이 마감이야)"에서 선생님이 말을 건 상대, 즉 Max를 가리킵니다. (d)는 "Max finally managed to explain the unending pressure to be perfect to (d) his dad(Max는 마침내 완벽해야 한다는 끝없는 압박을 자기 아빠에게 설명해 냈다)"에서 '자기 아빠'라는 표현의 주체이므로 역시 Max를 가리키며, (e)는 Max가 아빠에게 되묻는 말인 "You are saying (e) I can fix this?((e) 제가 이걸 고칠 수 있다는 말씀이세요?)"에서 화자인 Max 자신을 가리킵니다. (b) 또한 야구 레슨 일정을 조정하겠다고 결심하는 (B) 단락에서 Max를 가리킵니다. 반면 (c)는 ""What's wrong Max?," Jeremy, his dad, followed Max, worrying about him. Max furiously browsed through his planner without answering (c) him(무슨 일이니, Max? 아빠 Jeremy가 걱정하며 Max를 따라갔다. Max는 (c) 그에게 대답도 하지 않고 사납게 자기 플래너를 넘겨 보았다)"에서, 방금 말을 걸어온 아빠 Jeremy에게 Max가 대답하지 않았다는 문맥이므로, Max가 대답하지 않은 대상인 Jeremy를 가리켜 나머지 넷과 다릅니다.

📌 45번 핵심 포인트 (내용 불일치 — 정답 ②) 지문은 (B)에서 Max가 "I guess…. I can do that by rescheduling tonight's baseball lesson.(그러니까… 오늘 밤 야구 레슨 일정을 조정하면 그렇게 할 수 있겠어요.)"라고 말해, 오늘 밤 야구 레슨을 예정대로 진행하는 것이 아니라 일정을 조정(reschedule)하겠다고 밝힙니다. 그런데 선택지 ②는 "Max는 야구 레슨에 예정대로 참여하겠다고 말했다"라고 하여 이를 정반대로 진술해 놓았으므로 정답입니다. 나머지 선택지는 모두 지문과 일치합니다. ①은 "He began his morning the same way he usually did, getting dressed and going to school(그는 여느 때와 똑같은 방식으로 아침을 시작해 옷을 입고 학교에 갔다)"과 일치하고, ③은 "After school, he came home worrying that his whole perfectly planned week was going to be ruined(방과 후 그는 완벽하게 계획된 한 주가 통째로 망가질까 걱정하며 집에 왔다)"와 일치합니다. ④는 "Jeremy, his dad, followed Max, worrying about him(아빠 Jeremy가 걱정하며 Max를 따라갔다)"과 일치하며, ⑤는 ""Absolutely, try to deal with problems in a logical way," Jeremy said(물론이지, 문제를 논리적인 방식으로 처리해 보렴이라고 Jeremy가 말했다)"와 일치합니다.

자료 요청이 있는 분들은 댓글에 달아주시면 참조하여 공유해드립니다.

이매동 영어학원 코코스학원 내신 및 수능 클리닉 안내

본 자료는 효율적인 내신 대비 및 수능 구문 훈련을 돕기 위해 제작된 분석 파일입니다. 이매동 지역 고등학교(이매고, 송림고, 태원고, 돌마고 등)의 시험 직전 변형 포인트 점검 및 밀착 1:1 클리닉이 필요하신 경우, 이매동 영어학원 코코스학원에서 체계적인 학습 솔루션을 받아보세요.

이매동 영어학원 코코스학원 네이버 플레이스 바로가기