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[이매동 영어학원 코코스학원] 2025년 10월 고1 영어 모의고사 전체(18번~45번) 분석노트 다운로드

이매동 영어학원 코코스학원에서 제공하는 2025년 10월 시행 고등학교 1학년 영어 전국연합학력평가(모의고사) [18번~45번] 전체 심층 구문 분석노트 자료집입니다. 유형별로 문항을 나누어 정리했으니, 원하시는 유형을 찾아 번호를 클릭하면 바로 다운로드되고, 각 문항의 핵심 출제 포인트도 함께 확인하실 수 있습니다.

📄 원본 파일 다운로드 (전체 문제지 · 정답해설 · 어휘 학습노트)

📥 2025년 10월 고1 문제.pdf 📥 2025년 10월 고1 정답해설.pdf 📥 2025년 10월 고1 어휘 학습노트.pdf

💡 분석노트 다운로드 방법

원하시는 문항의 다운로드 버튼을 누르면 새 창에서 PDF 파일이 바로 저장됩니다. 별도 로그인이나 가입 없이 바로 받으실 수 있습니다.

🧭 대의 파악 유형 (18번~24번)

글의 목적, 심경 변화, 필자의 주장, 밑줄 함축 의미, 요지, 주제, 제목처럼 글 전체의 흐름과 핵심 메시지를 파악하는 유형입니다.

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📌 18번 핵심 포인트 (목적 — 정답 ③) ⬇ 다운로드

지문은 "Next year, as part of a new promotional campaign, Lomos Tours will be airing an advertisement(내년에 새로운 홍보 캠페인의 일환으로 Lomos Tours는 광고를 내보낼 예정입니다)"라며 배경을 설명한 뒤, "I would like to kindly ask if you would be willing to share a few words about your experience(경험에 대해 몇 마디 나눠 주실 의향이 있으신지 정중히 여쭙고자 합니다)"라며 구체적인 요청을 전달합니다. 따라서 이 글의 목적은 여행 상품 이용 경험 공유를 요청하는 것입니다.

📌 19번 핵심 포인트 (심경 변화 — 정답 ②) ⬇ 다운로드

글의 앞부분에서 'I'는 주차해 둔 자리에 차가 없는 것을 발견하고 "I looked around, but nothing made sense(주위를 둘러보았지만 아무것도 말이 되지 않았다)"라며 혼란스러워하지만, 남편의 설명을 듣고 돌아선 뒤에는 "With a sigh of relief, I walked over to the car(안도의 한숨과 함께 나는 차로 걸어갔다)"라고 묘사됩니다. 따라서 'I'의 심경은 confused에서 relieved로 변화합니다.

📌 20번 핵심 포인트 (필자의 주장 — 정답 ①) ⬇ 다운로드

지문은 관계가 정체되는 원인이 후속 연락의 부재에 있다고 지적한 뒤, "make a conscious effort to stay in touch(계속 연락을 주고받으려는 의식적인 노력을 기울여라)"라고 명령문으로 제안하며, "A simple message to check in or share something of value can go a long way in reinforcing your relationship(안부를 묻거나 가치 있는 것을 나누는 간단한 메시지 하나가 관계를 강화하는 데 큰 도움이 될 수 있다)"고 덧붙입니다. 따라서 필자는 장기적인 관계를 지속하기 위해 소통을 이어 가려는 의식적인 노력을 기울여야 한다고 주장합니다.

📌 21번 핵심 포인트 (밑줄 함축 의미 — 정답 ②) ⬇ 다운로드

지문은 밑줄 친 "an urban green space paradox" 뒤에서 새 녹지 조성이 동네를 매력적으로 만드는 동시에 "the cost of housing can rise, and residents may not be able to afford the rent(주거 비용이 오를 수 있고, 주민들은 임대료를 감당하지 못할 수 있다)"는 부작용을 낳는다고 설명하며, 그 결과 "the exclusion or displacement of the poor neighbourhood's residents, who were intended to benefit from the ecosystem services(생태계 서비스로 혜택을 볼 것으로 의도되었던 가난한 동네 주민들의 배제 또는 쫓겨남)"가 일어난다고 말합니다. 녹지 재생이 원래 도우려 했던 도시 주민을 오히려 몰아내는 구조이므로, 밑줄 친 표현은 도시 녹지 재생이 도우려던 주민을 도리어 내모는 상황을 의미합니다.

📌 22번 핵심 포인트 (요지 — 정답 ④) ⬇ 다운로드

지문은 바다에 미치는 인간 영향에 대한 논의가 시작되고 있다고 소개한 뒤, "It is almost impossible to discuss what to do about something changing if you don't initially know how it works(변화하고 있는 무언가에 대해 무엇을 해야 할지 논의하는 것은, 애초에 그것이 어떻게 작동하는지 모른다면 거의 불가능하다)"라며 논의에 앞서 이해가 선행되어야 함을 지적합니다. 콩팥 문제는 학교에서 배워 알기에 대화가 가능하지만 바다는 그렇지 않다고 대조한 뒤, 마지막 문장에서 "We need to understand at least some of the context before we can discuss the change and take appropriate action(우리는 그 변화를 논의하고 적절한 조치를 취하기 전에 적어도 맥락의 일부는 이해해야 한다)"고 못박습니다. 따라서 요지는 해양 변화에 대해 논하기 전에 해양을 먼저 이해해야 한다는 것입니다.

📌 23번 핵심 포인트 (주제 — 정답 ①) ⬇ 다운로드

지문은 "Rome was said to have been a melting pot from the very start(로마는 아주 처음부터 용광로였다고 이야기되었다)"며 로물루스의 무차별 정책에 이끌린 이주민들이 초기 인구를 이루었다고 소개합니다. 이어 강조구문으로 "It was this initial openness ... that laid the foundations for the later strength and success of the city(바로 이 초기의 개방성이 훗날 그 도시의 힘과 성공의 토대를 놓았다)"고 못박고, 전설적 왕들 대부분이 이주민이었다는 점과 제국 확장기에도 로마가 유입 집단을 적극 흡수했다는 사례를 덧붙입니다. 따라서 주제는 로마의 성장을 뒷받침한 토대로서의 문화적 개방성입니다.

📌 24번 핵심 포인트 (제목 — 정답 ①) ⬇ 다운로드

지문은 "The laws and constants of physics ... have very precise forms and values(물리학의 법칙과 상수는 매우 정밀한 형태와 값을 지닌다)"고 전제한 뒤, 중력과 전자의 값이 조금만 달랐어도 별과 화학, 나아가 생명이 불가능했을 것이라는 사례를 듭니다. 마지막 문장에서 "The universe was not designed for us to evolve ... however, the laws and constants of physics allowed advanced life to evolve(우주는 우리가 진화하도록 설계된 것은 아니지만, 물리학의 법칙과 상수는 고등 생명이 진화하도록 허용했다)"며 설계되지 않았음에도 정밀함 덕에 생명이 가능했다는 점을 정리합니다. 따라서 제목은 생명을 위한 우주의 우연한 정밀함이 가장 적절합니다.

🔍 세부 정보 파악 유형 (25번~28번)

도표 불일치, 세부 내용 불일치, 안내문 일치/불일치처럼 글이나 자료에 제시된 구체적인 정보를 정확히 파악하는 유형입니다.

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📌 25번 핵심 포인트 (도표 불일치 — 정답 ④) ⬇ 다운로드

선택지 ④는 "In the 45-54 age group, the percentage of men was more than twice that of women who did so(45~54세 집단에서 남성의 비율은 그렇게 한 여성의 두 배가 넘었다)"라고 했지만, 도표상 45-54세 남성은 9%, 여성은 6%로 여성의 두 배인 12%에 못 미치는 약 1.5배에 불과하므로 도표 내용과 일치하지 않습니다. 나머지 선택지는 모두 도표의 수치(18-24세 남8%/여10%, 25-34세 남16%/여7%, 35-44세 남16%/여12%, 55세 이상 남4%/여12%)와 일치합니다.

📌 26번 핵심 포인트 (세부 내용 불일치 — 정답 ③) ⬇ 다운로드

선택지 ③은 Imperial Valley에서 땅을 구입해서 농사를 시작했다고 했지만, 지문에서는 "he began farming in Imperial Valley, but he was not able to buy land without U.S. citizenship(그는 Imperial Valley에서 농사를 시작했지만, 미국 시민권 없이는 땅을 살 수 없었다)"이라고 명시되어 있어 정반대로 진술된 오답입니다. 그는 농사는 시작했으나 시민권이 없어 땅을 사지 못한 것이므로, but 뒤의 부정 내용을 지우고 앞부분만 취해 만든 함정입니다.

📌 27번 핵심 포인트 (안내문 불일치 — 정답 ⑤) ⬇ 다운로드

선택지 ⑤는 수상자가 개별적으로 연락을 받는다고 했지만, 안내문에는 "No personal contact will be made(개별 연락은 하지 않습니다)"라고 명시되어 있어 정반대로 진술된 오답입니다. 수상자 발표는 "Winners will be announced on our school's website on October 31(수상자는 10월 31일 학교 웹사이트에 발표됩니다)"을 통해서만 이루어지므로, 부정어 No를 지워 정반대의 의미로 바꿔치기한 함정입니다.

📌 28번 핵심 포인트 (안내문 일치 — 정답 ③) ⬇ 다운로드

선택지 ③ "활쏘기에는 나이 제한이 있다"는 안내문의 "Shoot a bow like Robin Hood. (only available for ages 6 and above)(Robin Hood처럼 활을 쏘아 보세요. 6세 이상만 이용 가능)"과 정확히 일치합니다. 나머지 선택지는 축제 개최 주기(annual, 해마다), 진행 기간(October 17-19, 사흘간), 셔틀버스 요금(free, 무료), 예약 필요 여부(A reservation is not required, 예약 불필요) 등이 본문 내용과 다르게 진술된 오답입니다.

✍️ 언어 형식·어휘 유형 (29번~30번)

어법상 틀린 표현이나 문맥에 맞지 않는 낱말을 찾아내는, 문법·어휘 활용 능력을 평가하는 유형입니다.

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📌 29번 핵심 포인트 (어법성 판단 — 정답 ②) ⬇ 다운로드

밑줄 ②가 포함된 문장은 "we should assume until it is proven otherwise ② what there is probably a good reason why"인데, 동사 assume의 목적어 자리에는 완전한 절이 와야 합니다. what은 뒤에 주어나 목적어가 빠진 불완전한 절을 이끄는 관계대명사인데 여기서는 "there is probably a good reason why(아마 그럴 만한 이유가 있을 것이다)"라는 완전한 절이 이어지므로 어법상 틀렸으며 접속사 that으로 고쳐야 합니다(완전한 절을 이끄는 접속사 자리에 불완전한 절을 이끄는 관계대명사를 쓴 오류). 나머지 밑줄 친 부분(① effectively, ③ do, ④ made, ⑤ question)은 모두 어법상 올바르게 쓰였습니다.

📌 30번 핵심 포인트 (문맥상 어휘 — 정답 ④) ⬇ 다운로드

밑줄 ④가 포함된 문장은 "ensuring that their money is not being used to fund ④ beneficial practices(자신의 돈이 ④ 유익한 관행에 자금을 대는 데 쓰이지 않도록 하는 것)"인데, 부정 표현 "not being used to fund(자금을 대는 데 쓰이지 않도록)"와 결합된 대상이 '유익한(beneficial)' 관행이라는 것은 문맥상 모순입니다. 앞서 이 지문은 Z세대가 "sustainable investing, supporting businesses that match their values(지속 가능한 투자, 자신의 가치와 맞는 기업 지원)"에 관심이 있다고 밝히므로, 막고 싶은 대상은 유익한 관행이 아니라 해로운 관행이어야 문맥이 통합니다. 따라서 문맥상 beneficial이 아니라 harmful(해로운)이 되어야 자연스럽습니다.

🧩 빈칸 추론 유형 (31번~34번)

글의 논리적 흐름을 파악해 빈칸에 들어갈 가장 적절한 단어나 어구를 추론하는 유형입니다.

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📌 31번 핵심 포인트 (빈칸 추론 — 정답 ③) ⬇ 다운로드

지문은 시금치의 철분 통념이 1890년 계산 착오에서 비롯되었으며 "the correction was just as swiftly forgotten. The myth had taken hold(그 정정 역시 그만큼 빠르게 잊혔다. 신화는 이미 자리를 잡아버렸다)"라고 말합니다. 이어서 "even today, some nearly 150 years later, parents the world over use this tale to try to persuade their children into eating the healthy vegetable(오늘날까지도, 거의 150년이 지난 지금도, 전 세계의 부모들이 이 이야기를 이용해 아이들에게 그 건강한 채소를 먹이려 설득한다)"라고 하므로, 오류가 정정되었음에도 신화 자체는 끈질기게 살아남았음을 알 수 있습니다. 따라서 빈칸에는 endurance(지속, 존속)가 들어가야 합니다.

📌 32번 핵심 포인트 (빈칸 추론 — 정답 ①) ⬇ 다운로드

지문은 동물의 수 판단인 "the approximate number system(어림수 체계)"이 정밀함을 주지 못하며, 모든 종에서 "a characteristic pattern of errors, with discrimination becoming less accurate as the quantities get bigger(수량이 커질수록 변별이 덜 정확해지는 특징적인 오류 양상)"를 보인다고 말합니다. 이어서 원숭이는 5부터 실패하고 쥐도 누르는 횟수가 늘수록 반응이 "less and less precise(점점 덜 정밀해졌다)"고 밝히므로, 두 실험 모두 수가 커질수록 정확도가 떨어진다는 하나의 원리를 뒷받침합니다. 따라서 빈칸에는 the size of the numbers matters(수의 크기가 중요하다)가 들어가야 합니다.

📌 33번 핵심 포인트 (빈칸 추론 — 정답 ②) ⬇ 다운로드

지문은 인지가 감정의 반대가 아니라 핵심 구성 요소라고 전제한 뒤, "How we think about our circumstances shapes the emotions we experience; then those emotions echo back to influence how we think(우리가 상황을 어떻게 생각하는지가 우리가 겪는 감정을 만들고, 그런 다음 그 감정이 되울려 우리가 생각하는 방식에 영향을 미친다)"라며 사고와 감정이 순환한다고 말합니다. 이어서 시험을 못 본다고 믿으면 불안이 커지고 그것이 다시 원래의 믿음을 뒷받침하는 근거가 된다는 사례를 든 뒤, "This bi-directionality of cognition and emotion allows us to adjust difficult emotions by changing the way we think(인지와 감정의 이 양방향성은 생각하는 방식을 바꿈으로써 힘든 감정을 조절할 수 있게 해 준다)"라고 마무리하므로, 인지와 감정은 서로 분리될 수 없는 관계임이 확인됩니다. 따라서 빈칸에는 there's simply no pulling emotion and cognition apart(감정과 인지를 서로 떼어 놓을 수는 없다)가 들어가야 합니다.

📌 34번 핵심 포인트 (빈칸 추론 — 정답 ⑤) ⬇ 다운로드

지문은 역량 접근법(CA)이 인간과의 유사성으로 동물의 순위를 매기지 않으며 "What is relevant is their own forms of life(관련 있는 것은 그들 자신의 삶의 형태이다)"라는 주장으로 이어지는 흐름으로 전개됩니다. 이어지는 문장은 "Just as humans seek to be able to enjoy the characteristic goods of a human life, so a finch seeks a finch's life and the whale a whale's life(인간이 인간다운 삶의 고유한 좋음을 누릴 수 있기를 추구하는 것과 꼭 마찬가지로, 핀치는 핀치의 삶을, 고래는 고래의 삶을 추구한다)"라며 종마다 고유한 삶의 형태가 있음을 대구로 못박으므로, 빈칸에는 각 지각 있는 존재가 "in the form of life characteristic for that creature(그 생명체에게 고유한 삶의 형태로)" 번성할 기회를 가져야 한다는 내용이 들어가야 합니다.

🔗 간접 쓰기 유형 (35번~40번)

무관한 문장 찾기, 글의 순서 배열, 문장 위치 찾기, 요약문 완성처럼 글의 논리적 구조와 흐름을 파악하는 유형입니다.

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📌 35번 핵심 포인트 (무관한 문장 — 정답 ④) ⬇ 다운로드

지문은 소셜미디어에 올린 개인적 사건이 더 잘 기억된다는 주제 아래, 공유가 사건을 되짚고 이해하게 해 장기 기억을 돕는다는 이유에 이어 댓글·좋아요·알고리즘 같은 기술적 기능이 "serve as memory cues for the posted event details(게시된 사건의 세부 사항에 대한 기억 단서로 작용하다)"한다는 이유를 제시하는 흐름으로 전개됩니다. 반면 정답 선택지는 "Upward social comparisons on social media are particularly harmful for low self-esteem individuals(소셜미디어에서의 상향 사회 비교는 자존감이 낮은 사람들에게 특히 해롭다)"라며 기억이라는 주제어 없이 소셜미디어의 심리적 해악을 다뤄 흐름과 어긋납니다. 이 문장을 빼면 기억 단서라는 이유가 "As a result, event details shared on social media are likely stabilized(그 결과 소셜미디어에서 공유된 사건의 세부 사항은 안정화될 가능성이 크다)"는 결론으로 곧바로 매끄럽게 이어집니다.

📌 36번 핵심 포인트 (글의 순서 — 정답 ③) ⬇ 다운로드

주어진 글은 "Multisensory experiences are a central part of our everyday lives, yet we often take them for granted(다감각 경험은 우리 일상의 중심이지만 우리는 흔히 그것을 당연하게 여긴다)"라며 감각을 당연시하는 태도를 문제로 던집니다. (B)는 "However, closer inspection to any, even the most ordinary experiences, reveals the remarkable multisensory world in which we live(그러나 아무리 평범한 경험이라도 더 자세히 들여다보면 우리가 살아가는 놀라운 다감각 세계가 드러난다)"라며 However로 그 당연시를 곧바로 뒤집고 식사 경험을 예고하며, (C)는 그 예고를 이어받아 눈·질감·맛·냄새 같은 감각 신호를 나열합니다. (A)는 "And it does not stop there. Even the sounds that come both from the atmospheres in which we eat and our interactions with the food... influence our eating experience(그리고 그것으로 끝나지 않는다. 우리가 먹는 공간의 분위기와 음식과의 상호작용에서 오는 소리조차 식사 경험에 영향을 미친다)"라며 앞선 나열에 청각까지 덧붙이므로 순서는 (B)-(C)-(A)입니다.

📌 37번 핵심 포인트 (글의 순서 — 정답 ②) ⬇ 다운로드

주어진 글은 "As children, the principle of opposites is foreign(어릴 때는 반대말의 원리가 낯설다)"라며 아이들에게는 반대말 개념이 낯설다는 일반론을 제시합니다. (B)는 "For many children, for instance, it is not clear that 'Right' is the opposite of 'Left'(예를 들어 많은 아이들에게 '오른쪽'이 '왼쪽'의 반대라는 것이 분명하지 않다)"라며 for instance로 그 일반론을 자전거 타기의 사례로 구체화하고, (A)는 "The same applies to the logical connection between 'Yes' and 'No' as perceived by parents(같은 것이 부모가 인식하는 '예'와 '아니오' 사이의 논리적 연결에도 적용된다)"라며 The same applies to로 (B)의 사례에 또 다른 사례를 덧붙입니다. (C)는 "Our confusion was about whether we should continue eating or not(우리의 혼란은 계속 먹어야 하는지 아닌지에 관한 것이었다)"라며 (A) 끝의 confused를 그대로 이어받아 마무리하므로 순서는 (B)-(A)-(C)입니다.

📌 38번 핵심 포인트 (문장의 위치 — 정답 ③) ⬇ 다운로드

주어진 문장은 "These patterns recur predictably because they are tightly programmed genetically and propelled pheromonally(이 양상들은 유전적으로 촘촘히 프로그램되어 있고 페로몬으로 추동되기 때문에 예측 가능하게 되풀이된다)"이며, 지시어 These patterns가 가리킬 구체적인 양상들이 앞에 나열되어 있어야 합니다. ③ 앞 문장이 "Bees always build hexagonal hives, ants march in lines, and termites move in zigzag formations(벌은 언제나 육각형 벌집을 짓고, 개미는 줄지어 행진하며, 흰개미는 지그재그 대형으로 움직인다)"로 구체적 양상 셋을 제시하고, ③ 뒤 문장이 비교급 less로 "We humans are... less tightly programmed genetically(우리 인간은... 유전적으로 덜 촘촘히 프로그램되어 있다)"라며 주어진 문장의 tightly programmed genetically를 정확히 받으므로 ③이 정답입니다.

📌 39번 핵심 포인트 (문장의 위치 — 정답 ③) ⬇ 다운로드

주어진 문장은 "But with more permanent things, companies must invent reasons for their customers to continue to consume them(그러나 더 오래가는 물건의 경우, 기업은 고객이 그것을 계속 소비할 이유를 만들어 내야 한다)"이며, 접속사 But으로 오래가지 않는 것과 대조를 이룹니다. ③ 앞 문장이 "food is literally consumed, so there is always a need to purchase new food(음식은 말 그대로 소비되어 늘 새 음식을 살 필요가 있다)"로 빨리 소비되는 대상(식품)을 제시하고, ③ 뒤 문장이 "One approach is to make the stuff that people already have outdated(한 가지 방법은 사람들이 이미 가진 물건을 구식으로 만드는 것이다)"로 주어진 문장이 말한 '이유를 만들어야 한다'는 과제를 구체적 방법으로 받으므로 ③이 정답입니다.

📌 40번 핵심 포인트 (요약문 완성 — 정답 ①) ⬇ 다운로드

이 글은 카페 적립카드 실험을 통해 착각된 진행(illusory progress)이 동기 부여에 미치는 효과를 설명합니다. "Believing they were closer to the reward, they were more motivated to reach the finish line(보상에 더 가까워졌다고 믿으며 그들은 결승선에 도달할 동기가 더 커졌다)"라고 하므로 closer가 그대로 (B) "nearer"에 대응합니다. 이어서 "filling in their reward card more quickly(적립 카드를 더 빨리 채웠다)"에서 보듯 목표를 바꾼 것이 아니라 끝까지 채워 완수한 것이므로 (A)에는 "complete"가 적절해 정답은 ①입니다.

📖 장문 독해 유형 (41번~45번)

긴 글을 읽고 제목이나 어휘를 묻는 문제, 또는 글의 순서·지칭 추론·내용 일치를 함께 묻는 장문 독해 유형입니다.

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📌 41-42번 핵심 포인트 (제목·낱말 쓰임(어휘) — 정답 41.② / 42.⑤) ⬇ 다운로드

41번의 정답은 ② 'Is AI a Help or Threat to Human Creativity?'이다. 선택지는 ① How to Regulate AI Art and Protect Artists, ② Is AI a Help or Threat to Human Creativity?, ③ Professions That AI Will Replace in the Future, ④ Unlocking AI Creativity Through Trial and Error, ⑤ A Battle between Humans and AI: Winner Takes All 다섯 가지다. 첫 문단부터 "While AI can be a powerful tool for creative efforts, it also carries the risk of limiting originality and innovation(AI가 창작 활동의 강력한 도구가 될 수 있기는 하지만, 그것은 또한 독창성과 혁신을 제한할 위험을 지닌다)"라며 도움과 위협이라는 양면을 제시하고 글 전체가 그 위험 쪽을 상세히 설명하므로, 이 양면 구조를 담은 ②가 제목으로 적절하다. ①은 규제를, ③은 직업 대체를, ⑤는 인간과 AI의 승부를 다루지 않아 부적절하고, ④는 trial and error가 본문에 그대로 등장해 매력적이지만 시행착오로 길러야 할 대상은 AI의 창의성이 아니라 "the development of true creative talent(진정한 창의적 재능의 발달)", 즉 인간의 창의성이므로 주어가 뒤바뀐 오답이다. 42번은 마지막 문장 "If AI provides instant solutions, it can (e) enhance this essential process of learning through trial and error, ultimately inhibiting the development of true creative talent(AI가 즉각적인 해답을 제공하면, 시행착오를 통한 배움이라는 이 필수적 과정을 강화할 수 있고, 궁극적으로 진정한 창의적 재능의 발달을 저해한다)"에서 앞의 enhance(강화하다)가 같은 문장 뒤의 inhibiting(저해하며)과 정면으로 모순되므로, 문맥상 (e)는 undermine(약화시키다) 계열로 바뀌어야 하며 정답은 ⑤이다.

📥 43-45번 분석노트 통합본 다운로드

📌 43번 핵심 포인트 (글의 순서 — 정답 ④) (A)는 "One headline caught his eye, but he had no money to buy the paper(한 헤드라인이 그의 눈길을 끌었지만, 그는 신문을 살 돈이 없었다)"로 끝나는데, (D)는 이를 "Just then, David, working at the newsstand, noticed James(바로 그때 신문 가판대에서 일하던 David가 James를 알아보았다)"로 곧바로 이어받아 돈 없는 James에게 David가 다가서는 장면으로 연결합니다. (D)는 David가 신문을 두 번 건네주는 내용으로 끝나는데, (B)는 이를 "David, you helped me twice when you had almost nothing(당신은 제가 가진 게 거의 없을 때 저를 두 번이나 도와주었어요)"라는 James의 회상으로 이어받습니다. (B)는 David가 "You can't truly compensate me(당신은 저를 진정으로 보상할 수 없습니다)"라는 말로 끝나고, (C)는 이를 "Why not?(왜 안 되죠?)"이라는 James의 반문으로 곧바로 받으므로, 순서는 (D)-(B)-(C)로 재배열됩니다.

📌 44번 핵심 포인트 (지칭 추론 — 정답 ⑤) 밑줄 친 부분 중 나머지 넷은 모두 James를 가리킵니다. 예를 들어 (a)는 "One headline caught (a) his eye(한 헤드라인이 (a) 그의 눈길을 끌었다)"는 대목에서, (d)는 "Remembering that moment, (d) he said to the journalist(그 순간을 떠올리며 (d) 그는 기자에게 말했다)"는 대목에서 모두 James 자신을 가리킵니다. 반면 (e)는 앞 문장에서 "David, working at the newsstand, noticed James(신문 가판대에서 일하던 David가 James를 알아보았다)"라고 한 뒤 "( e ) He asked, 'Would you like to buy this, sir?'((e) 그가 물었다. '이걸 사시겠어요, 손님?')"로 이어지므로 David를 가리켜 나머지 넷과 다릅니다.

📌 45번 핵심 포인트 (내용 불일치 — 정답 ④) 지문은 David가 James의 제안에 대해 "I can't accept your offer(저는 당신의 제안을 받아들일 수 없습니다)"라고 말하여 그가 제안을 거절했음을 분명히 합니다. 그런데 선택지 ④는 이를 "David는 James의 제안을 받아들였다"라고 진술해 지문 내용과 반대로 바꿔 놓았으므로 정답입니다. 나머지 선택지는 모두 지문과 일치합니다.

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본 자료는 효율적인 내신 대비 및 수능 구문 훈련을 돕기 위해 제작된 분석 파일입니다. 이매동 지역 고등학교(이매고, 송림고, 태원고, 돌마고 등)의 시험 직전 변형 포인트 점검 및 밀착 1:1 클리닉이 필요하신 경우, 이매동 영어학원 코코스학원에서 체계적인 학습 솔루션을 받아보세요.

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