2024년 9월 고1 모의고사 영어 41-42번 통합 해설 (제목·어휘)
모의고사 전자책 · 통합 해설
2024년 9월 고1 모의고사 영어 41-42번 통합 해설 (제목·어휘) — 대중 고등 교육의 확대와 평가의 모순
정답: 41번 ③ · 42번 ③
지문 원문 · 41-42번 공통 지문
Higher education has grown from an elite to a mass system across the world. In Europe and the USA, (a)increased rates of participation occurred in the decades after the Second World War. Between 2000 and 2014, rates of participation in higher education almost doubled from 19% to 34% across the world among the members of the population in the school-leaving age category (typically 18-23). The dramatic expansion of higher education has been marked by a wider range of institutions of higher learning and a more diverse demographic of students. Changes from an elite system to a mass higher education system are associated with political needs to build a (b)specialised workforce for the economy. In theory, the expansion of higher education to develop a highly skilled workforce should diminish the role of examinations in the selection and control of students, initiating approaches to assessment which (c)block lifelong learning: assessment for learning and a focus on feedback for development. In reality, socio-political changes to expand higher education have set up a ‘field of contradictions’ for assessment in higher education. Mass higher education requires efficient approaches to assessment, such as examinations and multiple-choice quizzes, with minimalist, (d)impersonal, or standardised feedback, often causing students to focus more on grades than feedback. In contrast, the relatively small numbers of students in elite systems in the past (e)allowed for closer relationships between students and their teachers, with formative feedback shaping the minds, academic skills, and even the characters of students.
41-42번 통합 PDF
41번 · 장문 제목
① Is It Possible to Teach Without Assessment?
② Elite vs. Public: A History of Modern Class Society
③ Mass Higher Education and Its Reality in Assessment
④ Impacts of Mass Higher Education on Teachers’ Status
⑤ Mass Higher Education Leads to Economic Development
42번 · 장문 어휘
① (a)
② (b)
③ (c)
④ (d)
⑤ (e)
※ 원문의 (c) block은 출제된 오류 표현을 유지했습니다. 아래 해석은 enable로 고친 의미입니다.
1. 내용 흐름과 해석
Higher education has grown from an elite to a mass system across the world. / In Europe and the USA, (a)increased rates of participation occurred in the decades after the Second World War. / Between 2000 and 2014, rates of participation in higher education almost doubled from 19% to 34% across the world among the members of the population in the school-leaving age category (typically 18-23). / The dramatic expansion of higher education has been marked by a wider range of institutions of higher learning and a more diverse demographic of students.
고등 교육은 전 세계적으로 소수 엘리트 체제에서 대중 체제로 성장했습니다. / 유럽과 미국에서는 제2차 세계 대전 이후 수십 년 동안 참여율이 높아졌습니다. / 2000~2014년, 일반적으로 18~23세에 해당하는 학교 졸업 연령 집단의 고등 교육 참여율은 전 세계적으로 19%에서 34%로 거의 두 배가 되었습니다. / 확대와 함께 교육기관의 종류와 학생 집단도 더 다양해졌습니다.
내용 이해와 연결 단서
고등 교육의 규모 확대를 배경으로 제시합니다.
구문 포인트
has grown from ... to ...: 소수 엘리트 체제에서 대중 체제로 변화해 온 현재완료 표현입니다.
participation: 문맥상 고등 교육 참여를 뜻합니다.
typically aged 18–23: 일반적인 연령대를 덧붙이는 표현입니다.
VOCABULARY
★ mass higher education 대중 고등 교육 / ★ assessment 평가
Changes from an elite system to a 대중 고등 교육mass higher education system are associated with political needs to build a (b)specialised workforce for the economy. / In theory, the expansion of higher education to develop a highly skilled workforce should diminish the role of examinations in the selection and control of students, initiating approaches to 평가assessment which (c)block lifelong learning: assessment for learning and a focus on feedback for development. / In reality, socio-political changes to expand higher education have set up a ‘field of contradictions’ for assessment in higher education. / Mass higher education requires efficient approaches to assessment, such as examinations and multiple-choice quizzes, with minimalist, (d)비개인적인impersonal, or standardised feedback, often causing students to focus more on grades than feedback. / In contrast, the relatively small numbers of students in elite systems in the past (e)allowed for closer relationships between students and their teachers, with 형성적 피드백formative feedback shaping the minds, academic skills, and even the characters of students.
대중 고등 교육으로의 변화는 경제에 필요한 전문 인력을 양성하려는 정치적 필요와 관련됩니다. / 이론적으로는 숙련 인력을 기르기 위해 선발·통제용 시험의 역할을 줄이고, / 평생학습을 가능하게 하는 평가, 즉 학습을 위한 평가와 발달을 위한 피드백을 시작해야 합니다. / 그러나 실제 확대는 평가에서 모순을 만들었습니다. / 대중 체제는 시험·객관식 퀴즈와 최소한의 비개인적·표준화된 피드백 같은 효율적 평가를 요구하여, / 학생이 피드백보다 성적에 집중하게 합니다. / 반면 과거 소수 엘리트 체제에서는 교사와 학생이 더 가까웠고, 형성적 피드백이 사고·학업 능력·인격까지 형성했습니다.
내용 이해와 연결 단서
In theory ↔ In reality가 핵심 대비입니다. 해석은 (c) block을 enable로 고친 의미입니다.
구문 포인트
are associated with ~: “~와 관련 있다”.
assessment for learning: 학습을 돕기 위한 평가.
causing students to focus ~: 결과를 덧붙이는 분사구문.
allowed for closer relationships: “더 가까운 관계를 가능하게 했다”.
In theory / In reality: 이상과 실제 평가 현실을 대조합니다.
VOCABULARY
★ mass higher education 대중 고등 교육 / ★ assessment 평가 / ★ contradiction 모순 / ★ impersonal 비개인적인 / ★ formative feedback 형성적 피드백
2. 번호별 정답 근거와 유형 공략
41번 · 장문 제목 · 정답 ③
정답은 ③ Mass Higher Education and Its Reality in Assessment입니다. 확대의 역사 자체보다 이상과 다른 평가 현실을 다룹니다. ① 평가 없는 교육, ② 계급사회사, ④ 교사 지위, ⑤ 경제 발전은 전체 초점과 다릅니다.
42번 · 장문 어휘 · 정답 ③
정답은 ③ (c)입니다. block → enable로 고칩니다. 이론적으로는 평생학습을 돕는 평가를 지향하므로 “막다”는 부적절합니다. (a) 참여 증가, (b) 전문 인력, (d) 비개인적 피드백, (e) 긴밀한 관계를 허용함은 모두 흐름에 맞습니다.
3. Core Summary
Mass higher education aims to support learning but often relies on efficient, standardized assessment that draws attention to grades.
대중 고등 교육은 학습 지원을 지향하지만, 실제로는 성적에 관심을 쏠리게 하는 효율적·표준화된 평가에 의존하는 경우가 많다.
4. 서술형 대비 한 문장
Mass higher education aims to support learning but often relies on efficient, standardized assessment that draws attention to grades.
대중 고등 교육은 학습 지원을 지향하지만, 실제로는 성적에 관심을 쏠리게 하는 효율적·표준화된 평가에 의존하는 경우가 많다.
※ 핵심 내용을 정리한 학습용 문장입니다.