2025년 9월 고2 영어 모의고사 24번 글의 제목 해설 — 뚜렷한 선 긋기, 과연 적절한가 (정답 ①)
제목은 drawing hard lines between categories ~ can be severely damaging에서 결정됩니다. 비교 강조 far more ~ than ~ ever do, 동명사 주어, call A B와 be deemed to be, 접속사 once를 함께 정리했습니다.
지문 원문 · 2025년 9월 고2 영어 24번
Everything in the world exists on a continuum, whether in speed, size, or any other possible descriptor you could think of. Still, we create and mindlessly adopt sharp distinctions, and those distinctions change lives far more dramatically than marginal differences ever do. Indeed, all differences are arbitrary, but drawing hard lines between categories hides this arbitrariness and can be severely damaging. I call this resulting damage “the borderline effect.” The examples are endless. Someone’s IQ is 69 and someone else’s is 70 ― but only the score of 70 is deemed to be within the range of normal. We don’t have to be statisticians to know there is not a meaningful difference between 69 and 70. Yet once the person with the lower score is labeled “cognitively impaired,” his or her life will unfold differently than the person with a one-point advantage.
1. 원문 끊어읽기
Everything in the world exists on a 연속선continuum, / ~이든whether in speed, size, or any other possible 기술어(기준)descriptor / you 떠올릴 수 있는could think of.
세상의 모든 것은 연속선 위에 존재한다, / 속도에서든, 크기에서든, 또는 다른 어떤 가능한 기술어에서든 / 여러분이 떠올릴 수 있는.
구문 — whether in A, B, or C / descriptor (that) you could think of
whether는 'A든 B든 C든'의 양보(= whether (it is) in speed, size, or ~). descriptor 뒤에 목적격 관계대명사 that이 생략 — descriptor가 think of의 목적어라서 전치사 of가 문장 끝에 남음. 첫 문장은 '세상은 연속선'이라는 전제를 깔아 둠.
VOCABULARY
★ exist 존재하다 / ★ continuum 연속(체), 연속선(spectrum) / whether A or B A든 B든 / ★ descriptor 기술어, 설명하는 기준(descriptive term) / ★ think of ~을 떠올리다(come up with)
그럼에도Still, we create and 생각 없이mindlessly adopt sharp 구분distinctions, / and those distinctions change lives far more dramatically / than 미미한marginal differences ever do. / 사실Indeed, all differences are 자의적인arbitrary, / but drawing hard lines between categories hides this 자의성arbitrariness / and can be 심각하게 해로운severely damaging.
그럼에도, 우리는 뚜렷한 구분을 만들고 생각 없이 받아들인다, / 그리고 그러한 구분은 삶을 훨씬 더 극적으로 바꾼다 / 미미한 차이가 그러는 것보다. / 사실, 모든 차이는 자의적이다, / 하지만 범주들 사이에 확고한 선을 긋는 것은 이 자의성을 숨긴다 / 그리고 심각하게 해로울 수 있다.
정답 ① 근거 — 주제 문장
drawing hard lines between categories hides this arbitrariness and can be severely damaging — 범주 사이에 확고한 선을 긋는 것이 자의성을 숨기고 심각한 해를 줄 수 있다는 비판. 제목 ① Drawing Distinct Lines: Is It Appropriate?는 이 '선 긋기'를 그대로 가져와 '그게 적절한가?'라고 묻는 형태라 필자의 비판적 관점과 일치. ③ IQ 검사 개선은 IQ 예시만, ⑤ 인지 능력의 통념과 진실은 cognitively라는 소재만 빌린 오답이고, ④ 차이를 받아들이며 조화롭게 살기는 초점이 다름(필자가 문제 삼는 건 차이가 아니라 선 긋기). ②는 지문에 없음.
구문 — far more A than B ever do / 동명사 주어 drawing ~
far는 비교급 강조('훨씬'), than 뒤 do는 change lives를 대신하는 대동사, ever는 강조. drawing hard lines between categories는 동명사구 주어라서 동사는 단수 hides, can be. Still(그럼에도)과 but이 두 번 방향을 틀어 주제로 들어감.
VOCABULARY
★ still 그럼에도(nevertheless) / ★ mindlessly 생각 없이(thoughtlessly) / ★ adopt 받아들이다, 채택하다(accept) / ★ distinction 구분(division) / ★ marginal 미미한, 근소한(slight) / ★ indeed 사실, 실제로(in fact) / ★ arbitrary 자의적인(random) / arbitrariness 자의성 / draw a line 선을 긋다 / severely 심각하게 / ★ damaging 해로운(harmful)
I call this 결과로 생긴resulting damage 경계선 효과“the borderline effect.” / The examples are 끝이 없는endless. / Someone’s IQ is 69 and someone else’s is 70 ― / but only the score of 70 간주되다is deemed to be 범위 안에within the range of normal.
나는 이렇게 생긴 피해를 “경계선 효과”라고 부른다. / 그 예는 끝이 없다. / 어떤 사람의 IQ는 69이고 다른 사람의 IQ는 70이다 ― / 하지만 70점만 정상 범위 안에 있다고 간주된다.
구문 — call A B (5형식) / be deemed to be ~
call this resulting damage “the borderline effect” = A(목적어)를 B(목적격보어)라고 부르다. is deemed to be = '~인 것으로 간주되다'(= is considered to be). someone else’s는 someone else’s IQ에서 반복되는 IQ를 생략한 것. 여기부터는 주장을 뒷받침하는 예시.
VOCABULARY
★ resulting 결과로 생긴(consequent) / ★ borderline 경계선 / call A B A를 B라고 부르다 / ★ endless 끝이 없는(countless) / ★ deem 간주하다(consider) / ★ within the range of ~의 범위 안에 / normal 정상
We don’t have to be 통계학자statisticians / to know / there is not a 의미 있는meaningful difference between 69 and 70. / 그러나Yet 일단 ~하면once the person with the lower score 꼬리표가 붙다is labeled 인지적으로 손상된“cognitively impaired,” / his or her life 전개되다will unfold differently / than the person with a one-point 우위advantage.
우리가 통계학자일 필요는 없다 / 알기 위해 / 69와 70 사이에 의미 있는 차이가 없다는 것을. / 하지만 일단 점수가 더 낮은 사람이 “인지적으로 어려움이 있는”이라는 꼬리표를 받게 되면, / 그 사람의 삶은 다르게 전개될 것이다 / 1점 우위가 있는 사람과는.
구문 — once ~ (일단 ~하면) / know (that) there is ~
once는 부사 '한때'가 아니라 접속사 '일단 ~하면'. know 뒤에는 that이 생략된 명사절. Yet은 '그러나'(역접). be labeled “~” = '~라는 꼬리표가 붙다'. 선 하나(69/70)가 삶을 바꾼다는 앞 주장(far more dramatically)을 구체적으로 보여 주는 마무리.
VOCABULARY
★ statistician 통계학자 / ★ meaningful 의미 있는(significant) / ★ yet 그러나(however) / ★ once 일단 ~하면(as soon as) / ★ label 꼬리표를 붙이다(categorize) / cognitively 인지적으로 / ★ impaired 손상된, 장애가 있는(damaged) / ★ unfold 전개되다(develop) / advantage 우위, 이점
2. 글의 제목 유형 공략법
3. Core Summary
Although everything exists on a continuum, people draw sharp lines between categories, and these arbitrary lines, like the one between IQ scores of 69 and 70, can cause serious harm by changing people’s lives far more than the tiny differences themselves.
모든 것은 연속선 위에 있지만 사람들은 범주 사이에 뚜렷한 선을 긋는다. IQ 69와 70 사이의 선처럼 이런 자의적인 선은 실제의 미미한 차이보다 훨씬 크게 사람들의 삶을 바꾸어 심각한 해를 끼칠 수 있다.
Core Summary Vocabulary
sharp 뚜렷한(clear-cut) / cause harm 해를 끼치다(do damage) / serious 심각한(severe) / tiny 아주 작은(minute) / themselves 그 자체
4. 서술형 대비 한 문장
Drawing sharp lines between things that differ only slightly can seriously harm people’s lives.
(아주 조금 다른 것들 사이에 뚜렷한 선을 긋는 것은 사람들의 삶에 심각한 해를 줄 수 있다.)
2025년 9월 고2 영어 24번 분석
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