2026년 9월 고2 모의고사 영어 24번 글의 제목 해설 — 의도된 설계를 알아차리는 교육 (정답 ②)
소셜 미디어와 뉴스 사이트의 구조가 주의를 흩뜨리도록 의도적으로 설계되었음을 알아차리게 하는 ‘주의 문해력’ 교육에 관한 글입니다. 마지막 문장에서 학생들이 수동적 소비자가 아니라 비판적 사용자가 된다고 하므로 제목은 ②입니다. help + O + 동사원형, be designed to V, 동명사 병렬, treat A as B를 함께 정리했습니다.
지문 원문 · 2026년 9월 고2 영어 24번
Progressive educators and librarians are developing curricula to teach what we might call attention literacy. This means helping students recognize, for example, how the architecture of a social media feed or a news site is deliberately designed to distract or provoke them. Classes in media literacy traditionally cover how to evaluate the credibility of sources ― now they also include recognizing clickbait, understanding the role of algorithms in what content is served up, and observing one’s own patterns of distraction. A student might be tasked with tracking how many times they switch tasks or check their phone in an hour of homework, to raise self-awareness about fragmentation. Another lesson might involve unpacking the design of popular apps: Why does an app use infinite scrolling instead of pages? Why do notifications appear with specific colors and sounds? By treating these as deliberate design choices (often rooted in psychology and profit motives), young people become more critical users rather than passive consumers.
1. 원문 끊어읽기
진보적인Progressive 교육자educators and 사서librarians are developing 교육과정curricula / to teach what we might call 주의 문해력attention literacy. / This means 돕는 것helping students 인식하다recognize, for example, / how the 구조architecture of a social media feed or a news site is 의도적으로deliberately designed to 주의를 흩뜨리다distract or 자극하다provoke them.
진보적인 교육자와 사서들이 교육과정을 개발하고 있다 / 우리가 ‘주의 문해력’이라고 부를 만한 것을 가르치기 위한. / 이것은 학생들이 인식하도록 돕는 것을 뜻한다, 예를 들어, / 소셜 미디어 피드나 뉴스 사이트의 구조가 그들의 주의를 흩뜨리거나 자극하도록 의도적으로 설계되어 있다는 것을.
도입 — 의도된 설계를 알아차리게 하는 교육
교육자와 사서들이 attention literacy(주의 문해력) 교육과정을 만드는 이유는, 소셜 미디어 피드와 뉴스 사이트의 구조가 주의를 흩뜨리거나 자극하도록 의도적으로 설계되었음을 학생이 알아차리게 하기 위해서 → 제목의 두 축(미디어 인식 + 의도된 조작)이 여기서 이미 드러남.
구문 — to teach what we might call ~ / help + O + 동사원형 / be designed to V
to teach what we might call attention literacy: 목적의 to부정사, what절은 teach의 목적어 '우리가 ~라고 부를 만한 것'. helping students recognize how ~: help + 목적어 + 동사원형, recognize의 목적어는 how가 이끄는 명사절. is deliberately designed to distract or provoke '~하도록 의도적으로 설계되다'(수동태 + to부정사).
VOCABULARY
★ progressive 진보적인 / ★ educator 교육자 / ★ librarian 사서 / ★ curriculum (pl. curricula) 교육과정 / ★ literacy 문해력 / ★ architecture 구조, 설계 / ★ deliberately 의도적으로(intentionally) / ★ distract 주의를 흩뜨리다 / ★ provoke 자극하다
Classes in media literacy traditionally cover how to 평가하다evaluate the 신뢰성credibility of sources ― / now they also include 알아보는 것recognizing 낚시성 콘텐츠clickbait, / 이해하는 것understanding the role of 알고리즘algorithms in what content is served up, / and 관찰하는 것observing one’s own patterns of 주의 분산distraction.
미디어 문해력 수업은 전통적으로 출처의 신뢰성을 평가하는 법을 다룬다 ― / 이제 그것들은 낚시성 콘텐츠를 알아보는 것도 포함한다, / 어떤 콘텐츠가 제공되는지에서 알고리즘이 하는 역할을 이해하는 것, / 그리고 자기 자신의 주의 분산 패턴을 관찰하는 것도.
전개 — '신뢰성 판단'에서 '의도 알아차리기'로
전통적인 미디어 문해력은 출처의 신뢰성 평가가 중심이었지만, 이제는 낚시성 콘텐츠 인식 · 알고리즘의 역할 이해 · 자신의 주의 분산 관찰까지 포함 → 제목 후보 ① '신뢰성 판별'은 전통적인 부분일 뿐 글의 중심이 아님을 보여 주는 대목.
구문 — how to V / 동명사 나열 / what content is served up
cover how to evaluate the credibility of sources: how + to부정사가 cover의 목적어. 대시(―) 뒤 recognizing ~, understanding ~, and observing ~은 include의 목적어인 동명사 세 개의 병렬. what content is served up은 간접의문문 '어떤 콘텐츠가 제공되는지'(serve up = 내놓다).
VOCABULARY
★ traditionally 전통적으로 / ★ cover 다루다 / ★ evaluate 평가하다(assess) / ★ credibility 신뢰성 / clickbait 낚시성 콘텐츠 / ★ algorithm 알고리즘 / ★ observe 관찰하다 / ★ distraction 주의 분산
A student might be tasked with 추적하는 것tracking how many times they switch tasks or check their phone in an hour of homework, / to raise 자기 인식self-awareness about 파편화fragmentation. / Another lesson might involve 분석하는 것unpacking the design of popular apps: / Why does an app use 무한 스크롤infinite scrolling instead of pages? / Why do 알림notifications appear with specific colors and sounds?
학생은 추적하는 과제를 받을 수도 있다 / 숙제하는 한 시간 동안 자신이 몇 번이나 과제를 바꾸거나 휴대전화를 확인하는지를, / 파편화에 대한 자기 인식을 높이기 위해. / 또 다른 수업은 인기 앱의 설계를 뜯어보는 것을 포함할 수도 있다: / 왜 앱은 페이지 대신 무한 스크롤을 사용하는가? / 왜 알림은 특정한 색과 소리로 나타나는가?
전개 — 설계 의도를 뜯어보는 활동
한 시간 동안 몇 번 주의가 끊기는지 직접 기록하게 하거나, 무한 스크롤 · 알림의 색과 소리가 왜 그렇게 설계됐는지 질문하게 함 → 모두 '의도된 설계를 알아차리는' 활동이라 제목의 Intended Manipulations와 연결.
구문 — be tasked with V-ing / how many times + S + V / involve + 동명사 / 의문문 예시
might be tasked with tracking ~ '~을 추적하는 과제를 받다'(with 뒤 동명사). how many times they switch tasks or check their phone는 tracking의 목적어인 간접의문문. might involve unpacking the design: involve도 동명사를 목적어로 취함. 콜론 뒤 두 의문문은 수업에서 던지는 구체적 질문 예시.
VOCABULARY
★ task A with B A에게 B의 과제를 주다 / ★ track 추적하다 / ★ switch 바꾸다, 전환하다 / ★ raise 높이다 / ★ awareness 인식 / fragmentation 파편화 / ★ unpack 뜯어보다, 분석하다 / infinite 무한한 / ★ notification 알림
By 여기는 것treating these as 의도적인 설계 선택deliberate design choices / (often ~에 뿌리를 둔rooted in psychology and 이윤 동기profit motives), / young people become more 비판적인 사용자critical users rather than 수동적인 소비자passive consumers.
이것들을 의도적인 설계 선택으로 여김으로써 / (흔히 심리학과 이윤 동기에 뿌리를 둔), / 젊은이들은 수동적인 소비자가 아니라 더 비판적인 사용자가 된다.
정답 ② Raising Media Awareness: Noticing Intended Manipulations 근거
마무리 문장이 글의 요지: 앱과 피드의 특징을 의도적인 설계 선택으로 보게 하면 학생은 수동적 소비자가 아니라 비판적 사용자가 됨 → 제목은 ② '미디어 인식 높이기: 의도된 조작을 알아차리기'. ① 신뢰성 판별은 전통적 수업 일부일 뿐, ③ 앱 개발자의 초점, ④ 알고리즘과 사생활 위협, ⑤ 소셜 미디어 소통의 양면성은 글에 없거나 초점이 다름.
구문 — By V-ing / treat A as B / rooted in ~ / rather than
By treating these as deliberate design choices '이것들을 ~로 여김으로써'(수단의 by + 동명사, treat A as B). 괄호 속 often rooted in psychology and profit motives는 design choices를 꾸미는 과거분사구 '~에 뿌리를 둔'. become more critical users rather than passive consumers: rather than으로 두 모습을 대조.
VOCABULARY
★ treat A as B A를 B로 여기다 / ★ deliberate 의도적인 / ★ be rooted in ~에 뿌리를 두다 / ★ psychology 심리학 / ★ profit 이윤 / ★ motive 동기 / ★ critical 비판적인 / ★ passive 수동적인 / ★ consumer 소비자
2. 글의 제목 유형 공략법
3. Core Summary
Educators now teach attention literacy so that students can see how feeds, apps and notifications are deliberately built to capture their attention, turning them into critical users instead of passive consumers.
교육자들은 이제 주의 문해력을 가르쳐 학생들이 피드와 앱, 알림이 주의를 사로잡도록 의도적으로 만들어졌음을 알아보게 하고, 그들을 수동적인 소비자 대신 비판적인 사용자로 바꾸어 놓는다.
Core Summary Vocabulary
so that ~하도록 / capture 사로잡다 / turn A into B A를 B로 바꾸다 / instead of ~ 대신에 / critical 비판적인
4. 서술형 대비 한 문장
By treating these as deliberate design choices, young people become more critical users.
(이것들을 의도적인 설계 선택으로 여김으로써, 젊은이들은 더 비판적인 사용자가 된다.)
2026년 9월 고2 모의고사 영어 24번 분석
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