2026년 9월 시행 고등학교 1학년 영어 전국연합학력평가 [18번~45번] 전체 심층 구문 분석노트 자료집입니다. 문항별 정답 및 해설을 유형별로 나누어 정리했으니, 아래 정답 표나 유형 목차에서 원하시는 번호를 누르면 해당 문항의 핵심 출제 포인트로 바로 이동하고, 그 자리에서 분석노트 PDF도 받으실 수 있습니다.
이 글은 교감 Michael Thompson이 학부모에게 보내는 안내문으로, 날씨 문제로 "we have decided to change the location"이라며 현장체험학습 장소를 놀이공원에서 과학 박물관으로 변경한다고 안내합니다. 따라서 글의 목적은 ④ “현장체험학습 장소 변경을 안내하려고”입니다.
필자는 학습 게임 개발자들이 재미있는 게임을 만들려는 유혹에 빠지기 쉽다고 지적하며 "Focus on engagement rather than entertainment."라고 주장합니다. 따라서 필자가 주장하는 바는 ② “학습 게임은 재미보다 참여와 상호작용을 통한 학습에 초점을 두어야 한다.”입니다.
글은 아이들이 스마트 기기에 사로잡혀 움직이지 않고 지내는 문제를 지적하며 "we are getting further and further away from our design"이라고 마무리합니다. 우리가 본래 타고난 신체 활동적인 삶에서 멀어지고 있다는 의미이므로 정답은 ① “failing to live physically active lives we were biologically built for”입니다.
필자는 끌어당김의 법칙을 소개하며 "the most powerful attractor is our belief system."이라고 강조하고, 자신의 바람과 어긋나는 제한적 신념을 원하는 것에 맞게 바꾸라고 권합니다. 따라서 요지는 ③ “원하는 바를 이루려면 그것에 맞는 신념 체계를 가져야 한다.”입니다.
글은 다양성이 자연선택의 전제 조건이라는 Darwin의 통찰을 소개한 뒤, 같은 원리가 인간의 마음에도 적용되어 "This variation preserves the evolvability of our species."라고 마무리합니다. 다양한 유형의 마음이 생존에 중요하다는 내용이므로 주제는 ② “importance of varieties of human minds in our survival”입니다.
필자는 불확실성에 맞서는 용기의 중요성을 설명하며 계획을 세우는 것과 모든 계획이 결실을 맺어야 한다고 여기는 것은 다르다고 말하고, "Plans are worthless, but planning is everything."이라는 Eisenhower의 인용으로 뒷받침합니다. 계획이 뜻대로 되지 않아도 괜찮다는 내용이므로 제목은 ④ “It’s Okay If Your Plans Don’t Come True”입니다.
🔍 세부 정보 파악 유형 (25번~28번)
도표 해석, 내용 일치·불일치, 안내문 일치·불일치처럼 지문 속 구체적인 정보를 정확히 찾아내는 유형입니다.
도표에서 교육 서비스업 부문의 2022년 원격 근로자 비율은 2019년의 정확히 세 배에 이르지는 않는데, 선택지 ③은 2022년 비율이 2019년의 "three times as high"라고 서술하여 실제 도표 수치와 어긋납니다. 따라서 도표 내용과 일치하지 않는 것은 ③입니다.
본문에는 "after his death, he was also honored with the WHO Director-General’s Global Health Leaders Award"라고 되어 있어 이 상은 Farmer가 사망한 후에 수여되었음을 알 수 있습니다. 그러나 선택지 ⑤는 “생전에 수상했다”라고 하여 본문과 반대로 서술하므로 일치하지 않는 것은 ⑤입니다.
안내문에는 "Selected participants will receive a Blue Voice badge."라고 되어 있어 선정된 참가자만 배지를 받는다는 것을 알 수 있습니다. 그러나 선택지 ④는 “모든 참가자는 Blue Voice 배지를 받을 것이다”라고 하여 본문과 다르게 서술하므로 일치하지 않는 것은 ④입니다.
안내문의 캠프 포함 내용에는 "Video calls with real astronauts"가 명시되어 있어 실제 우주비행사와의 화상 통화가 포함된다는 내용이 본문과 정확히 일치합니다. 나머지 선택지(나이 제한, 진행 시간대, 참가 가능 일수, 셔틀버스 유료 여부)는 모두 본문과 어긋나므로 일치하는 것은 ③입니다.
✍️ 언어 형식·어휘 유형 (29번~30번)
어법상 틀린 표현을 찾거나 문맥에 맞지 않는 낱말을 골라내는, 문법과 어휘력을 함께 평가하는 유형입니다.
밑줄 ④가 포함된 문장은 "the first few minutes of an intense workout ④ is often so miserable"인데, 주어가 the first few minutes(복수)이므로 동사도 are로 수일치시켜야 합니다. 따라서 어법상 틀린 것은 ④이며, is → are로 고쳐야 합니다.
밑줄 ⑤가 포함된 문장은 "they make the reader’s job ⑤ easier by chopping up a natural train of thought"인데, 자연스러운 생각의 흐름을 잘라내는 것은 독자의 일을 오히려 어렵게 만든다는 문맥이므로 easier(더 쉬운)는 harder(더 어려운)로 고쳐야 자연스럽습니다. 따라서 문맥상 낱말 쓰임이 적절하지 않은 것은 ⑤입니다.
🧩 빈칸 추론 유형 (31번~34번)
글의 논리 흐름을 파악해 빈칸에 들어갈 가장 적절한 표현을 추론하는, 고난도로 꼽히는 유형입니다.
글은 "Our tastes are ______."로 시작하여, 우유를 마신 경험 뒤에는 그것을 함께한 사람이 있었다는 예를 들며 "Tastes spread like this, person to person, like viruses"라고 설명합니다. 입맛이 주변 사람들을 통해 사회적으로 퍼진다는 내용이므로 빈칸에는 ① social(사회적인)이 들어가야 합니다.
글은 "our emotions are not random; they ______."라고 시작하며, 이어서 "They’re shaped by how we interpret events."라고 설명합니다. 감정이 우리의 판단(해석)으로부터 생겨난다는 내용이므로 빈칸에는 ② “arise from our judgments”가 들어가야 합니다.
글은 고대 그리스인들이 예술을 시각적 경험의 모방으로 여겼다고 소개한 뒤, Jackson Pollock이 어떤 사물도 모방하지 않는 작품을 만드는 데 성공했다는 사례로 "the ancient Greek view of art as mimesis ― simple copying ― ______."라고 마무리합니다. 모방으로서의 예술관이 한계가 있다는 내용이므로 빈칸에는 ① “does not sufficiently define art”가 들어가야 합니다.
글은 "running seems very easy, but that is only because ______."라고 시작하여, 달리기에 필요한 방대한 계산을 몸이 무의식적으로 처리한다고 설명하며 "our bodies know more about running than we ever will."로 마무리합니다. 몸이 달리기를 아주 잘 해내기 때문이라는 내용이므로 빈칸에는 ② “our bodies are so very good at it”이 들어가야 합니다.
🔗 간접 쓰기 유형 (35번~40번)
무관한 문장 찾기, 글의 순서 배열, 문장의 위치, 요약문 완성처럼 글의 논리적 구조를 파악하는 유형입니다.
글은 반려견 목욕을 자주 시키는 것이 피부에 좋지 않다는 내용을 일관되게 설명하는데, ④는 "Regular pet checkups"라는 정기 건강검진이라는 별개의 내용이어서 앞뒤 문맥과 어긋납니다. 앞뒤 문장은 모두 목욕 빈도에 관한 내용이므로, 전체 흐름과 관계없는 문장은 ④입니다.
주어진 글은 수학의 핵심 관심사가 숫자가 아니라 패턴·구조·대칭·연결이라고 소개하므로, 스도쿠 퍼즐을 예로 드는 (B) "Take, for example, the Sudoku puzzles"가 먼저 이어져야 합니다. 이어 (A)는 숫자의 값이 아니라 서로 다른 아홉 개의 기호가 중요하다고 설명하고, (C)는 수학이라는 말 자체가 잠재적 풀이자를 겁주어 쫓아낸다는 내용으로 마무리하므로 정답은 (B)-(A)-(C)인 ②입니다.
주어진 글은 망원경이 존재하기 전부터 사람들이 우주를 이해하려 노력했다고 소개하므로, 고대인들의 관측과 Copernicus를 언급하는 (C) "Copernicus watched the stars and took measurements by eye."가 먼저 이어져야 합니다. (B)는 태양이 지구 주위를 돈다는 당시의 우주관이 틀렸다는 Copernicus의 결론과 이후 망원경 발전을 설명하고, (A)는 망원경으로 목성의 가장 큰 위성 네 개를 발견한 Galileo로 이어지므로 정답은 (C)-(B)-(A)인 ⑤입니다.
주어진 문장 "As these communities grew in size, though, the inadequacies of this system would become evident."는 초기 사회에서는 신체 부위 정도의 단순한 정의로도 충분했다는 문장들 뒤, 그리고 교역이나 공납을 둘러싼 갈등이 더 일관된 측정을 요구한다는 사례가 이어지는 자리인 ⑤에 들어가야 합니다. 공동체 규모 확대에 따른 한계를 지적하는 문장이 갈등 사례 앞에 와야 자연스러우므로 정답은 ⑤입니다.
주어진 문장은 작은 일개미들이 잎 조각을 씹어 지하 ‘정원’에서 균류를 키우는 비료로 쓴다는 내용으로, "However, the ants don’t eat these leaves."라며 개미가 잎을 먹지 않는다고 말한 문장 바로 뒤, 그리고 개미가 균류에게 먹이를 준다는 내용이 이어지는 자리인 ③에 들어가야 합니다. 잎을 먹지 않는 이유(비료로 사용)를 설명하는 문장이 그 사이에 와야 자연스러우므로 정답은 ③입니다.
글은 자아존중감이 관계의 질을 감시하는 기제로 발달해 왔다고 설명하며, 경보가 울리면 사회적 유대에 대한 위협이 의식으로 떠올라 상황을 평가하게 된다고 말합니다. 요약문에서 자아존중감은 사회적 유대에 (A)문제가 있을지도 모른다고 신호를 보내는 감시 기제로 작용하며, 이는 사람들이 (B)관계를 향상시키기 위해 행동을 조정하게 한다고 정리되므로 정답은 ① problems …… relationships입니다.
📖 장문 독해 유형 (41번~45번)
제목 파악과 문맥상 어휘를 함께 묻는 장문, 글의 순서·지칭 대상·세부 내용을 함께 묻는 장문처럼 긴 지문을 종합적으로 분석하는 유형입니다.
글은 "The role of ‘slang’ in popular culture has fundamentally changed because of the internet."라고 시작하며, 소셜 미디어가 기존의 언어 규범 장벽을 완전히 허물었다고 설명합니다. 인터넷과 새로운 매체가 슬랭의 역할을 바꿔놓았다는 내용이므로 제목은 ① “When Slang Meets New Media”입니다.
밑줄 (e)가 포함된 문장은 지리적으로 우리를 연결했던 느슨한 사회적 관계망이 온라인에서 더 (e) weaker하다고 서술하는데, 밈이 빠른 속도로 전파된다는 뒤 내용과 어울리려면 온라인상의 네트워크가 ‘약한’ 것이 아니라 ‘강한’ 것이어야 문맥상 자연스럽습니다. 따라서 문맥상 낱말 쓰임이 적절하지 않은 것은 ⑤ (e)이며, weaker → stronger로 고쳐야 합니다.
주어진 글 (A)는 상인이 인도로 다시 떠나기 전 Tuti에게 어떤 선물을 원하는지 묻는 장면으로 끝나므로, Tuti가 인도의 앵무새 친구에게 전할 말을 부탁하고 상인이 "he found Tuti’s friend and repeated Tuti’s exact words"라며 그 말을 그대로 전하는 (D)가 먼저 이어져야 합니다. 이어서 그 말을 들은 친구가 쓰러져 죽고 집에 돌아온 상인이 같은 이야기를 전하자 Tuti도 쓰러져 죽는 (C)가 오고, 마지막으로 상인이 Tuti를 안았다가 Tuti가 창문으로 날아 도망치는 (B)로 마무리되므로 정답은 (D)-(C)-(B)인 ⑤입니다.
(a), (c), (d), (e)는 모두 상인을 가리키지만, (b)는 "‘Why are (b) you acting like this?’ he asked Tuti."에서 상인이 아니라 상대방인 Tuti를 가리킵니다. 따라서 가리키는 대상이 나머지 넷과 다른 것은 ② (b)입니다.
본문에는 Tuti가 "I am a bird and I wish to be free, not live my life in a cage."라고 말하는 장면이 나와 있어 Tuti가 새장에서 벗어나 자유롭게 살고 싶어 했음을 알 수 있습니다. 그러나 선택지 ③은 “Tuti는 새장에서 계속 살고 싶다고 말했다”라고 하여 본문과 반대로 서술하므로, 글의 내용으로 적절하지 않은 것은 ③입니다.